Diepgaand Begrip van het Strafrecht

Diepgaand Begrip van het Strafrecht

Aan het einde van de les kun je...

• De filosofische en ethische basis van het strafrecht uitleggen
• De diverse strafrechtelijke theorieën zoals utilitarisme, retributie en afschrikking herkennen en toepassen
• De principes van strafrechtelijke verantwoordelijkheid en de elementen van strafbare feiten analyseren
• De vereisten van een eerlijk strafproces begrijpen
• De praktische toepassing van het strafrecht op casestudy's en actuele juridische kwesties demonstreren

Wat weet je al over het strafrecht?

Filosofische en ethische basis van het strafrecht

• Studie van de filosofische en ethische grondslagen
• Belang van ethiek in het strafrecht

Strafrechtelijke theorieën: utilitarisme, retributie, afschrikking

• Uitleg van utilitarisme
• Retributietheorie en rechtvaardiging van straf
• Afschrikkingstheorie en preventieve werking van straf

Principes van strafrechtelijke verantwoordelijkheid

• Uitleg van strafrechtelijke verantwoordelijkheid
• Juridische aansprakelijkheid voor daden

Elementen van strafbare feiten en verdedigingsstrategieën

• Analyse van de elementen van strafbare feiten
• Verdedigingsstrategieën in strafzaken

Eisen van een eerlijk strafproces

• Rechten van de beschuldigde
• Eerlijkheid en rechtvaardigheid in het strafproces

Praktische toepassing van het strafrecht

• Toepassing op casestudy's
• Analyse van actuele juridische kwesties

Definitielijst

Utilitarisme: Een theorie die stelt dat de beste actie degene is die het meeste geluk of het minste ongeluk creëert
Retributietheorie: Een theorie die stelt dat straf gerechtvaardigd is als vergelding voor het onrecht dat gepleegd is
Afschrikkingstheorie: Een theorie die stelt dat straf dient om anderen af te schrikken van het plegen van misdrijven
Strafrechtelijke verantwoordelijkheid: Het principe dat een persoon juridisch aansprakelijk kan worden gehouden voor zijn of haar daden
Eerlijk strafproces: Een rechtsproces waarbij de rechten van de beschuldigde gewaarborgd zijn en de procedure eerlijk verloopt

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.