Autisme

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 1

Autisme

Eigen ervaringen met autisme

Klassiek autisme:​

Beperkingen in de sociale interacties, verbale en non-verbale communicatie​

Herhalende, stereotype patronen van gedrag​

Specifieke belangstelling in activiteiten en interesses

PDD-NOS:

Tekortkomingen in sociale interactie naast tekortkomingen in communicatieve vaardigheden of de aanwezigheid van stereotype gedragingen, interesses of activiteiten

Asperger:

Spraakontwikkeling is normaal

Er zijn wel communicatieproblemen

Normale of hoogbegaafde intelligentie

Wordt vaak pas op later leeftijd ontdekt

Deze groep wordt heel snel overschat door omgeving

DSM V

Vanaf dat moment verdwijnt

Klassiek Autisme als losse diagnose en zal samen met het syndroom van Asperger, PDD-NOS, syndroom van Rett en desintegratiestoornis van de kinderleeftijd 

als één categorie:

ASS

Autismespectrumstoornis

Kenmerken van Autisme

• Tekortkoming in de communicatie
  
• Tekortkoming in de sociale interactie
  
• Problemen in de verbeelding, gevolg: beperkte, zich herhalende stereotype patronen van gedrag
  

Tekortkoming

 in de communicatie

• Non-verbaal gedrag is anders (oogcontact, mimiek, lichamelijke houding)

• Relaties opbouwen lukt niet
  

• Geen wederkerigheid
  

Tekortkoming

 in de 

sociale

interactie

• Achterstand taalontwikkeling
  

• Stereotype en herhaald taalgebruik, eigenaardig taalgebruik, intonatie
  

•  Fantasiespel kan men niet (doen alsof)
  

Problemen 

in de

 verbeelding

•  Beperkte belangstellingswereld
  

•  Voorkeur voor bepaalde dingen, fixatie
  

•  Rigiditeit in routines en rituelen
  

Gevolgen

Gevolgen voor de persoon met autisme in relatie tot zijn omgeving:

• Niet aan de verwachtingen kunnen voldoen
  
• Moeizame wisselwerking met anderen
  
• Sprake van veel miscommunicatie
  

Structuur: 

voorspelbaarheid

• Wie
  
• Wat
  
• Waar
  
• Wanneer
  
• Hoelang
  
• En hierna….
  

Verhelderen van een activiteit

Geeft antwoord op vragen als:

Wat moet ik doen?

Waar moet ik het doen?

Hoe lang moet ik het doen?

Wat is het eindresultaat?

Waarom moet ik het doen?

Met wie moet ik het doen?

Waar kan ik terecht als ik hulp nodig heb?

Wat moet ik erna doen?

Communicatie

• Nadruk op visueel
  
• Verbaal: langzaam, korte enkelvoudige zinnen, 1 onderwerp, vermijd grapjes en beeldspraak!
  
• Bepaalde vormen van informatie en communicatie niet aanbieden
  
• Neutrale houding
  

Wat zouden valkuilen voor ons kunnen zijn
in de begeleiding naar mensen met Autisme?

Valkuilen

• We geven soms te veel informatie
  
• Stellen te veel vragen tegelijk
  
• Soms te hoge verwachtingen
  
• Geven te weinig “puzzeltijd”
  
• Over structureren
  

Behandeling

Niet om te genezen maar

om de symptomen minder te maken en/of

het leven leefbaarder te maken.

https://www.autisme.nl/over-autisme/behandeling-en-begeleiding/

Theorie

Collectie: Branches

Thema: Gehandicaptenzorg

Leerpad 5: Psychische en gedragsproblemen  H12: autisme

https://www.autisme.nl/