LJ1 6.2 Bestuiving - LJ2 6.2 Voedselrelaties

• Biologie
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1

	Vak: Biologie Hoofdstuk: 6.2
1.	Lesopening
2.	Lesdoel + leergebiedoverstijgende doelen
3.	Mini-check
4.	Instructie
5.	Begeleid inoefenen
6.	Zelfstandig werken
7.	Evaluatie

1. Lesopening

LJ1: Pak je boek van biologie en open deze op blz. 154.

LJ2: Pak je boek en open deze op blz. 189. Lees de theorie even goed door en probeer dan opdracht 1 te maken. 

Huiswerk controle

2. Lesdoel + leergebiedoverstijgende doelen

Aan het einde van de les:

- kun je beschrijven wat bestuiving is

- kun je de kenmerken noemen van insectenbloemen en van windbloemen

Leergebiedoverstijgende doelen:

Reflecteren:

- Schat in wat nodig is om een leerdoel te beheersen (uitleg strategie, oefentijd, herhaling nodig)

- Vertelt wat de waarde is van deze opdracht voor zichzelf.

3. Mini-check + arrangementen

Verdiept arrangement --> 8 of hoger: Jessica

Je maakt opdracht 1 t/m 4 op blz 156 /157.

De rest doet mee met de mini-check.

Windbloem of insectenbloem?

1. Windbloem
2. Insectenbloem

Windbloem of insectenbloem?

1. Windbloem
2. Insectenbloem

De bloem maakt nectar.
Is dit een insectenbloem of een windbloem?

1. Windbloem
2. Insectenbloem

Heeft geen kroonbladeren.

1. Windbloem
2. Insectenbloem

Wie maakt wat?

Had je alle vragen goed, dan ga je zelfstandig aan de slag. Je maakt opdracht 1 t/m 4 op blz 156 /157.

De rest doet mee met de instructie. 

Nectar

- zoet sap wat de bloemen maken

- dit lokt insecten

- bijen maken honing van nectar

Wat is bestuiving?

- stuifmeel komt op de stempel van de bloem

Bestuiving

- alleen op bloemen van dezelfde soort!

Insectenbloem vs windbloem

wat valt je het meest op?

Insectenbloem

• nectar
• felgekleurde kroonbladeren
• vaak geurende bloemen

windbloem

• kleine, groene kroonbladeren
• veel stuifmeel
• meeldraden en stempels hangen buiten de bloem

Verschil insectenbloem en windbloem

Verschil in bestuiving bij windbloem/insectenbloem

• een insectenbloem plakt dus stuifmeelkorrels op insecten

• een windbloem gooit ze in de lucht en hoopt dat de wind het meeneemt.

5. Begeleid inoefenen

Had je alle vragen van de mini-check fout, dan maken we samen opdracht 1 en 3. 

6. Zelfstandig werken

Je maakt zelfstandig opdracht 1 t/m 4 op blz 156 /157.

Ben je klaar?

Dan kijk je de opdrachten na.

Daarna maak je de inzichtsvragen op blz 158/159.

2. Lesdoel LJ2

Aan het einde van de les:

- kun je een voedselketen en een voedselweb maken

- kun je de groepen organismen in de kringloop van stoffen onderscheiden

- kun je biologisch afbreekbaar afval en niet-biologisch afbreekbaar afval onderscheiden

Leergebied overstijgende doelen:

Reflecteren:

- Schat in wat nodig is om een leerdoel te beheersen (uitleg strategie, oefentijd, herhaling nodig)

- Vertelt wat de waarde is van deze opdracht voor zichzelf.

3. Mini-check

Verdiept arrangement (gemiddeld een 8 of hoger): Bregje

Je maakt opdracht 1 t/m 4 op blz 193/194

De rest doet mee met de mini-check!

Wat zijn Producenten?

1. Planten
2. Dieren
3. Schimmels
4. Bacteriën

In een voedselketen zijn planten producenten.

1. waar
2. niet waar

Zet deze dieren in de goede volgorde van de voedselketen.

Zet deze dieren in de goede volgorde van de voedselketen.

Wie maakt wat

Had je alle vragen van de mini-check goed, dan maak je de opdrachten zelfstandig. Je maakt opdracht 1 t/m 4 op blz. 193/194

De rest doet mee met de instructie. 

Voedselrelaties

In ieder ecosysteem is de voedselrelatie een belangrijke biotische factor. Een voedselrelatie geeft aan welke organismen in een ecosysteem elkaar eten. 

Voedselketen

Voedselketen

Begint altijd met een producent. Vervolgens komen de consumenten. 

Je noteert altijd een pijltje tussen de organismen. 

Producenten en consumenten

Producenten => produceren iets. Planten maken d.m.v fotosynthese C02 + H20 + zonlicht -> 02 + C6H1206.

Consumenten => consumeren iets. Dieren gebruiken  02 + C6H1206 voor verbranding en hierbij komt vrij C02 + H20 + zonlicht

Voedselketen

Voedselweb

In een ecosysteem zijn verschillende voedselketens. 

Wanneer deze ketens met elkaar verbonden worden krijg je een voedselweb. 

5. Begeleid inoefenen

Had je alle vragen van de mini-check fout?

Dan maak je samen met de leerkracht opdracht 1

6. Zelfstandig werken

LJ1: Je maakt zelfstandig 6.2 opdracht 1 t/m 4 op blz 156 /157.

LJ2: Je maakt zelfstandig 6.2 opdracht 1 t/m 4 op blz 193/194

Ben je klaar?

Dan kijk je de opdrachten na.

LJ1: Daarna maak je de inzichtsvragen op blz 158/159.

LJ2: Daarna maak je de inzichtsvragen op blz 194 t/m 197

7. Evaluatie LJ1

Hoe ging de les?

Zijn er opdrachten waar je moeite mee had?

Heb je nog ergens vragen over? 

- kun je beschrijven wat bestuiving is?

- kun je de kenmerken noemen van insectenbloemen en van windbloemen?

7. Evaluatie LJ2

Hoe ging de les?

Zijn er opdrachten waar je moeite mee had?

Heb je nog ergens vragen over? 

- kun je een voedselketen en een voedselweb maken?

- kun je de groepen organismen in de kringloop van stoffen onderscheiden?

- kun je biologisch afbreekbaar afval en niet-biologisch afbreekbaar afval onderscheiden?

Huiswerk & Toetsen

Huiswerk LJ1: 

Donderdag 8 juni

6.2 opdracht 1 t/m 4

Huiswerk LJ2: 

Donderdag 8 juni

6.2 opdracht 1 t/m 4

Toetsen LJ1: 

Toetsen LJ2: