schooldebat 1

Het schooldebat
1 / 19
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 6

Cette leçon contient 19 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Het schooldebat

Slide 1 - Diapositive

  • Twee teams van circa zes deelnemers.
  • Één teamcaptain en één reservecaptain
    .
  • Tien minuten voorbereidingstijd.
  • Twee opzetbeurten: teamcaptains voor en tegen spreken ieder 2 minuten
    .
  • 2 weerlegbeurten: reservecaptains voor en tegen spreken ook ieder 2 minuten.
  • Lagerhuisdebat: circa 6-8 minuten.
  • Eventueel een conclusiebeurt.

Slide 2 - Diapositive

Er moeten zwaardere straffen komen voor criminaliteit in probleemwijken.

Slide 3 - Diapositive

Wat zijn probleemwijken of achterstandswijken?
De overheid kijkt naar:
  • Aandeel inwoners met laag inkomen;
  • Aandeel niet-westerse allochtonen en Midden- en Oost-Europeanen;
  • Aandeel niet-actieven (uitkeringsgerechtigden, uitgezonderd AOW);
  • Mate van bebouwing van de wijk.
  • De laagste 5% worden aangemerkt als probleemwijken of achterstandswijken.

Slide 4 - Diapositive

Volgens overheid zijn in Eindhoven de volgende postcodes achterstandsbuurten of probleemwijken:
  • 5611 t/m 5616
  • 5621 t/m 5625
  • 5628 
  • 5631
  • 5632
  • 5645
  • 5651 t/m 5656

Slide 5 - Diapositive

Voorstel van Klaas Dijkhoff :
Tot de maatregelen behoren – in de vertaling van Dijkhoff – een dubbele straf voor wie in zo’n kwetsbare wijk over de schreef gaat, verplichte opvang om te vermijden dat kinderen op 4-jarige leeftijd met een taalachterstand aan school beginnen en ‘bevrijding’ van vrouwen die van hun man niet mogen werken

In het debat benadrukte Dijkhoff dat hij bewoners in kwetsbare wijken die te goeder trouw zijn, wil beschermen. Wie daar jongeren ronselt als drugsrunner of iemand in elkaar slaat, zou juist dubbel bestraft moeten worden, ‘zoals nu de straf voor het mishandelen van een politieman of ambulancebroeder in functie ook al (eenderde) zwaarder is dan voor het meppen van iemand die gewoon boodschappen loopt te doen’. 


Slide 6 - Diapositive

Juridisch heeft het plan van Dijkhoff nogal wat haken en ogen. Strafverzwaring voor geweld tegen dienstverleners is gebaseerd op het gepleegde delict. Bij strafverzwaring op grond van de plek waar een delict is gepleegd, zal eerst die plek of wijk heel nauwkeurig moeten worden gedefinieerd.

Slide 7 - Diapositive

Er moeten zwaardere straffen komen voor criminaliteit in probleemwijken.

Slide 8 - Diapositive

timer
10:00
Voorbereiding
Let goed op of je daadwerkelijk een argument geeft!

Slide 9 - Diapositive

timer
3:00
Opzetbeurt voor

Slide 10 - Diapositive

timer
2:00
Opzetbeurt tegen

Slide 11 - Diapositive

timer
5:00
overleg

Slide 12 - Diapositive

timer
2:00
Weerlegging voor

Slide 13 - Diapositive

timer
2:00
Weerlegging tegen 

Slide 14 - Diapositive

timer
8:00
lagerhuisronde

Slide 15 - Diapositive

timer
2:00

Slide 16 - Diapositive

Waardestelling of beleidsstelling.

Slide 17 - Diapositive

  • Zodra de generatie die WO II heeft meegemaakt is overleden, moeten de herdenkingen op 4 en 5 mei drastisch worden aangepast (beleidsstelling) 

  • Zodra de generatie die WO II heeft meegemaakt is overleden, zijn 4 en 5 mei achterhaald (waardestelling) 

1

Slide 18 - Diapositive

  • Het bijzonder onderwijs met een religieuze basis moet worden afgeschaft. (beleidsstelling) 

  • In de huidige samenleving is bijzonder onderwijs op religieuze basis nutteloos en achterhaald. (waardestelling) 

2

Slide 19 - Diapositive