NE2425-K2-les 37

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 2

Welkom in periode 2

Deze periode gaan we werken aan:

- leesvaardigheid 

- schrijfvaardigheid

- spreekvaardigheid

- kijk- en luistervaardigheid

- fictie

NODIG bij het vak Nederlands-->  Kern lesboek, laptop, leesboek, schrift en pen

Startklaar

• Op je plek zitten met je laptop voor je
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Kern, schrift, pen en leesboek
• NUMO opstarten:
• mijn.numo.nl
• leerlingnummer
• jleerlingnummer

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.

Hoe vind je de persoonsvorm?

De vakantie is al weer voorbij.

1. Het eerste woord in een zin.
2. Zin vragend maken.
3. Zin vragend maken dan komt de pv vooraan.
4. Het woord dat aangeeft wie het is.

Hoe vind je het onderwerp?

Alle leerlingen doen mee met de les.

1. Door de zin in meervoud te zetten.
2. Door te vragen wie/wat+pv?
3. Door te vragen waar+pv?
4. Door te vragen waarom?

Wat is het gezegde?

We zijn naar het strand geweest.

1. Alle werkwoorden in een zin.
2. Hoe het gedaan is.
3. Wat iemand zegt.
4. Waarom iets is.

Hoe vind je het lijdend voorwerp?

De jongen krijgt een nieuwe fiets.

1. Waarom + gezegde.
2. Weet ik niet
3. Waar + gezegde
4. Wie/wat + gezegde + onderwerp.

Hoe vind je het meewerkend voorwerp?
We geven de bloemen aan oma.

1. Aan/voor wie + gezegde + ondewerp + lijdend voorwerp.
2. Door de zin vragend te maken.
3. Door te vragen wie?
4. Door te vragen waar?

aan de slag....

onderstreep de persoonsvorm + gezegde

zet een stippellijn onder het onderwerp

omcirkel het lijdend voorwerp

zet een streep boven het meewerkend voorwerp

      Leerdoelen

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Aan de slag...

maak de opdrachten die op het bord staan

Nakijken

De antwoorden staan op het bord.

Pak een andere kleur pen.

Verbeter je fouten.

Stel vragen als je die hebt.

Antwoorden

Antwoorden

Antwoorden

Antwoorden

pak je leesboek.....sssst

Afsluiting

Bedankt en tot de volgende les!

Checklist:

• Zijn de leerdoelen behaald?
• Les in context plaatsen van de periode 
• Het leren en het gedrag samen evalueren
• Vooruitblikken adhv JdW-planner  

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.