Paragraaf 5.5 Nederland en migratie

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

5.5 Nederland en migratie

Vandaag

- Korte herhaling 5.4

- Theorie: Nederland en migratie

- Werken aan opgaven

- video: Integratie

Lesdoelen:

- Je weet welke groepen migranten naar Nederland zijn gekomen

- Je begrijpt waarom migratie positieve en negatieve gevolgen voor de samenleving heeft

- Je kunt uitleggen waarom en op welke manier de houding van de Nederlandse overheid tegenover arbeidsmigratie is veranderd.

Naar welk Europees land zou iemand uit Algerije het snelst migreren?

1. Spanje
2. Nederland
3. Italië
4. Frankrijk

Welke vorm van migratie is dat dan?

1. Koloniale migratie
2. Arbeidsmigratie
3. Vluchteling
4. Kennismigraite

In welke volgorde kwamen deze groepen landen naar Noord-West Europe gemigreerd?

Eerste groep

Tweede groep

Derde groep

Spanje, Portugal, Italië & Griekenland

Marokko, Algerije, Tunesië

Polen, Roemenië, Hongarije

Wat is geen doel van de EU t.a.v. migratie?

1. Opvang vluchtelingen dicht bij huis
2. Via internet informatie geven aan arme landen
3. Met boten vluchteling ophalen om verdrinking te voorkomen
4. Mensensmokkel aanpakken

Migratie naar Nederland

1.  Migranten uit voormalige koloniën
2.  Gastarbeiders uit Middelandsezeegebied (wie eerst?)
3.  Vluchtelingen
4.  Arbeidsmigranten uit Oost-Europa (2004 en 2007)
5. Kenniswerkers 

Gevolgen van migratie

• Multiculturele samenleving
• Clustering van arbeidsmigranten en vluchtelingen in (westelijke) steden

Gevolgen van migratie

• Houding overheid t.o.v. arbeidsmigranten verandert: Van aanmoedigen naar afremmen
• Strengere regels gezinshereniging met strenger integratiebeleid 

Gevolgen migratie

• Discussies over hoeveel migranten Nederland moet toelaten. 

Multiculturele samenleving

• Meerdere talen op straat 
• Veel migranten zijn moslim, hindoe of van andere niet-christelijke religies
• Toenemende diversiteit van restaurants, muziek en andere uitgaansgelegenheden

Wonen waar werk is

In welke wijken wonen de arbeidsmigranten?

• 19e eeuwse wijken
  
• naoorlogse flatwijken
  

Waarom wonen arbeidsmigranten in deze wijken?

• goedkope huizen
  
• eigen voorzieningen
  

Hier wonen ook niet-migranten met een laag inkomen en opleiding. Juist in deze wijken kunnen spanningen ontstaan.

Integreren

Begin 21e eeuw kwam er een scherper integratiebeleid. 

Waar was dit beleid op gericht?

• bevordering van integratie van mensen met een migratie-achtergrond
  

Hoe wilde men dit bereiken?

• inburgeringsplicht  (taalonderwijs en kennis van de Nederlandse samenleving)

Aan het werk:

Maak opgaven 1 t/m 5 van paragraaf 5.5

https://cdn.schooltv.nl/fileadmin/PROGRAMMA/Indeklas/Metropolis/Lesbrief_IDK_metropolis_integratie.pdf

Antwoorden

1a Je aanpassen aan de nieuwe cultuur,

zonder je eigen culturele gewoontes te

verliezen.

b Een samenleving waar mensen uit

verschillende culturen met hun eigen

gewoontes kunnen samenleven, de cultuur

waar je naar toe verhuisd bent en het

behouden van je eigen cultuur. 

2a Vlees van dieren die volgens 

Islamitische regels zijn geslacht. 

b Het is een typisch Nederlands

product, maar met een Islamitisch kenmerk.

3a Ze spreekt goed Engels. 

b Naar Poolse winkels en eet Poolse gerechten. 

4a Ze laten invloeden van buitenaf niet toe. 

b Ze vinden het samenleven van mensen van

verschillende status ook integratie. 

6a Bijvoorbeeld; moskee, toko, pizzeria. 

b Meer variatie in producten in de winkel

Lesdoelen:

- Je weet welke groepen migranten naar Nederland zijn gekomen

- Je begrijpt waarom migratie positieve en negatieve gevolgen voor de samenleving heeft

- Je kunt uitleggen waarom en op welke manier de houding van de Nederlandse overheid tegenover arbeidsmigratie is veranderd.