Qu'est-ce que LessonUp
Rechercher
Canaux
Connectez-vous
S'inscrire
‹
Revenir à la recherche
3.1 De Verlichting
3.1 De pruikentijd
De
standensamenleving
De
verlichting
Nieuwe ideeën over
bestuur
1 / 14
suivant
Slide 1:
Diapositive
Geschiedenis
Middelbare school
vwo
Leerjaar 2
Cette leçon contient
14 diapositives
, avec
diapositives de texte
et
2 vidéos
.
La durée de la leçon est:
50 min
Commencer la leçon
Partager
Imprimer la leçon
Éléments de cette leçon
3.1 De pruikentijd
De
standensamenleving
De
verlichting
Nieuwe ideeën over
bestuur
Slide 1 - Diapositive
Standensamenleving
In Frankrijk is men verdeeld in drie
standen
De
geestelijkheid
De
adel
De
derde stand
De eerste en tweede stand staan boven de derde stand.
Zij hebben
privileges
, ze betalen minder belasting
Ook konden ze belasting heffen op
normale
mensen (de derde stand)
Bijvoorbeeld: betalen om de molen van een heer te gebruiken
En de derde stand moest
herendiensten
verrichten
Slide 2 - Diapositive
Slide 3 - Diapositive
Slide 4 - Diapositive
De Verlichting
Renaissance > WetenschappelijkeRevolutie > Verlichting
Tijdens de Wetenschappelijke Revolutie ontstaat het idee dat:
Alles te verklaren is dmv. verstand en
rede
(
rationeel
/
logisch denken
)
Ook wordt er niet meer blind geloofd in wat de kerk te zeggen heeft
Men gaat dus zelf op onderzoek uit met het
eigen verstand
Men raakt geïnspireerd door o.a. Newton die zwaartekracht aantoont dmv. formules
De verlichtingsdenkers zoeken
formules
die de samenleving een betere plek moeten maken
Slide 5 - Diapositive
Slide 6 - Diapositive
Nieuwe ideeën over goed bestuur
"Formules"
die de samenleving een betere plek moeten maken... Hoezo?
Standensamenleving/ slavernij
mensen zijn van nature gelijk, de standen zijn dus oneerlijk, en slavernij is onchristenlijk
Absolutisme:
Mensen willen een staat waarbij iedereen gelijk is én dezelfde wetten gelden voor iedereen, dus ook voor de koning
(religieuze)
tolerantie
(verdraagzaamheid), verlichte denkers vonden dat iedereen mocht geloven wat hij wilde
Slide 7 - Diapositive
Jean-Jacques Rousseau
Rousseau was vóór democratie
Hij vond dat de koning géén
absolute macht
moest hebben
Máár het volk!
-wie bedoeld hij met het volk?
Slide 8 - Diapositive
Slide 9 - Diapositive
Charles de Montesquieu
Trias politica (
driemachtenleer
)
Oftewel: scheiding der machten
Niet één persoon moet alle macht hebben. Hoe dan wel?
Vergadering van vertegenwoordigers van het volk
(wetgevende macht)
Regering: wetten uitvoeren
(uitvoerende macht)
Rechters: wetten controleren
(rechtsprekende macht)
Dit moet machtmisbruik voorkomen
Slide 10 - Diapositive
Absolute
vorsten waren niet blij met de verlichting
Boeken met kritiek op bestuur en kerk worden verboden (
censuur)
Verspreiding van ideeën stopte niet
In
salons
werden ideeën verspreid
-Hier kwamen rijken burgers en geleerden samen
Door de boekdrukkunst konden ideeën zich snel verspreidden
Hierdoor ontstond het
publieke debat
Mensen in de samenleving praten mee over ideeën en problemen
Slide 11 - Diapositive
Voorbeeld van een
salon
Slide 12 - Diapositive
Slide 13 - Vidéo
Slide 14 - Vidéo
Plus de leçons comme celle-ci
3.1 De Verlichting
Novembre 2024
- Leçon avec
16 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
vwo
Leerjaar 2
3.1 De Verlichting
il y a 7 jours
- Leçon avec
14 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
vwo
Leerjaar 2
B2HV 3.1 De Verlichting.2425
Novembre 2024
- Leçon avec
16 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
vwo
Leerjaar 2
3.1 De Verlichting
Novembre 2024
- Leçon avec
24 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
vwo
Leerjaar 2
2.1: De Verlichting
Décembre 2022
- Leçon avec
16 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo
Leerjaar 2
3.1 - A - De Verlichting
Janvier 2021
- Leçon avec
14 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo
Leerjaar 2
Paragraaf 3.1: De Verlichting (Herhaling)
Janvier 2024
- Leçon avec
27 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo
Leerjaar 2
3.1 De verlichting
Mars 2024
- Leçon avec
15 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo, vwo
Leerjaar 2