Begeleidingsstijlen: Aanpassen aan de cliënt

Begeleidingsstijlen: Aanpassen aan de cliënt

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je je begeleidingsstijl aanpassen aan de cliënt, rekening houdend met hun mogelijkheden en belastbaarheid.

Introduceer het leerdoel van de les en leg uit wat de studenten zullen leren.

Wat weet je al over verschillende begeleidingsstijlen?

Autoritaire stijl

De autoritaire stijl houdt in dat de begeleider beslissingen neemt zonder rekening te houden met de mening van de cliënt.

Leg uit wat de autoritaire stijl is en vraag de studenten om voorbeelden te geven van wanneer deze stijl nuttig zou kunnen zijn in de begeleiding.

Permissieve stijl

De permissieve stijl houdt in dat de begeleider de cliënt volledige vrijheid geeft om hun eigen beslissingen te nemen.

Leg uit wat de permissieve stijl is en vraag de studenten om voorbeelden te geven van wanneer deze stijl nuttig zou kunnen zijn in de begeleiding.

Autoritatieve stijl

De autoritatieve stijl houdt in dat de begeleider samenwerkt met de cliënt om beslissingen te nemen die het beste zijn voor de cliënt.

Leg uit wat de autoritatieve stijl is en vraag de studenten om voorbeelden te geven van wanneer deze stijl nuttig zou kunnen zijn in de begeleiding.

Laisser-faire stijl

De laisser-faire stijl houdt in dat de begeleider de cliënt volledige verantwoordelijkheid geeft voor hun eigen beslissingen en acties.

Leg uit wat de laisser-faire stijl is en vraag de studenten om voorbeelden te geven van wanneer deze stijl nuttig zou kunnen zijn in de begeleiding.

Situationeel begeleiden

De situationele begeleiding houdt in dat de begeleider zijn/haar stijl aanpast aan de specifieke situatie en de behoeften van de cliënt.

Leg uit wat situationeel begeleiden is en vraag de studenten om voorbeelden te geven van wanneer deze stijl nuttig zou kunnen zijn in de begeleiding.

Mogelijkheden en belastbaarheid

Het is belangrijk om rekening te houden met de mogelijkheden en belastbaarheid van de cliënt bij het bepalen van de begeleidingsstijl.

Leg uit waarom het belangrijk is om rekening te houden met de mogelijkheden en belastbaarheid van de cliënt en vraag de studenten om voorbeelden te geven van hoe dit kan worden gedaan.

Case study

Lees de case study van cliënt X en bespreek welke begeleidingsstijl het meest geschikt zou zijn voor deze cliënt.

Geef de studenten de case study van cliënt X en vraag hen om in groepen te discussiëren welke begeleidingsstijl het meest geschikt zou zijn voor deze cliënt.

Rollenspel

Voer een rollenspel uit waarbij een student een begeleider speelt en de andere student een cliënt. Pas de begeleidingsstijl aan op basis van de mogelijkheden en belastbaarheid van de cliënt.

Wijs studenten in tweetallen aan en geef hen de tijd om de rollen te verdelen. Geef hen de nodige instructies om het rollenspel succesvol te laten verlopen.

Reflectie

Reflecteer op de les en bespreek hoe je je begeleidingsstijl zou aanpassen aan verschillende cliënten.

Sluit de les af met een reflectie en laat de studenten hun gedachten delen over hoe ze hun begeleidingsstijl zouden aanpassen aan verschillende cliënten.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.