retorica

"De kunst om in iedere afzonderlijke zaak datgene te vinden wat overtuigt"
Aristoteles
Retorica
1 / 13
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 6

Cette leçon contient 13 diapositives, avec quiz interactif et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

"De kunst om in iedere afzonderlijke zaak datgene te vinden wat overtuigt"
Aristoteles
Retorica

Slide 1 - Diapositive

Debat voorstanders
1e ronde: 7 minuten
Time-out: 2 minuten
Discussieronde: 10 minuten
Time-out:1 minuut
Laatste ronde: ongeveer 1 a 2 minuten
Debat tegenstanders
1e ronde: 6 minuten
Time-out: 2 minuten
Discussieronde: 10 minuten
Time-out:1 minuut
Laatste ronde: ongeveer 1 a 2 minuten

Slide 2 - Diapositive

Hoe kun je overtuigend overkomen?

Slide 3 - Carte mentale

drie aspecten 
Logos: argumentatie (heeft betrekking op de zaak. Appelleert aan de ratio)
Ethos: karakter (heeft betrekking op de spreker. Appelleert aan ratio en emotie)
Pathos: emotie (heeft betrekking op het publiek. Appelleert aan emotie)

Slide 4 - Diapositive

logos
zaakbetrokken; ratio; argumentatie
Met argumenten leg je verbanden tussen een bewezen en een te bewijzen standpunt.
Voor specifieke standpunten: verklaren, voorspellen
voor alle standpunten:analogie, autoriteit

Slide 5 - Diapositive

Ethos
persoonsbetrokken: ratio en emotie; karakter

Aristoteles: waargenomen karakter
deskundig, betrokken, betrouwbaar
doorslaggevend

Slide 6 - Diapositive

Pathos
publieksbetrokken: emotie; negatieve gevoelens

angst en rancune

Slide 7 - Diapositive

BRONNEN
In je opzetbeurt gebruik je bronnen, die je ook vermeldt.
 Tijdens de discussie mag je ook nieuwe bronnen aanboren. Geen nieuwe onderwerpen!

Slide 8 - Diapositive

stock issues
  • er is een probleem (ill)
  • dat probleem is inherent aan het huidige beleid (blame)
  • het voorstel lost het probleem op (cure)
  • en heeft geen doorslaggevende nadelen (cost)

De regering moet deze vier horden nemen.

Slide 9 - Diapositive

debat 21 januari Avondklok
Volgens mij(Kuzu) is iedereen in Nederland erover eens dat we het virus moeten bestrijden. Maar het virus moeten we wel bestrijden op een effectieve manier en met maatregelen die proportioneel zijn. Nu geeft de VVD aan dat lockdownmaatregelen. zoals een avondklok, effectief zijn wanneer er draagvlak is, wanneer je het ook in samenhang bekijkt met andere aspecten, zoals de psychologische gesteldheid van de bevolking, zoals effecten op de economie. Je blindstaren op dat volksgezondheidsaspect is dus op dit moment niet effectief genoeg. Wat is de reactie van de VVD daarop?

Slide 10 - Diapositive

voorspelling en analogie
criteria voor argumentkwaliteit
1. geschikt?
2. toepasbaar?
3. feitelijk correct?
4.voldoende gewicht?

Slide 11 - Diapositive

Dat ik het met de heer Kuzu eens ben dat je altijd in de volle breedte moet blijven kijken welke maatregelen je kunt treffen en wat het effect van die maatregelen is in de volle breedte van onze samenleving. en ja, dan ben ik het met hem eens dat een aantal maatregelen die we al kennen en een aantal maatregelen die er nu bij komen, een nog steviger effect hebben.
maar ik houd de heer  Kuzu ook voor: de beelden uit Londen, de beelden uit 
Portugal, waar ambulances in een rij staan omdat ze hun patiënten niet kwijt kunnen. Ik houd de heer  Kuzu voor dat, daar waar we vorig jaar met z'n allen schrokken van de maatregelen die we in maart namen, er op 18 maart vorig jaar 238 mensen op de IC lagen en 408 mensen in het ziekenhuis. Gisteren lagen er 679 mensen op de IC en 1709 mensen in het ziekenhuis. Dat is nogal een verschil in getallen. En dan weten we nu ook dat er mutaties zijn  van het virus die mogelijk tot 30% besmettelijker zijn. De heer Van Dissel heeft gisteren nog weer eens uitgelegd dat de Britse variant waarschijnlijk een R-waarde heeft van 1.3. Je kunt dan niet wegkijken en denken: nou, we doen maar even niets. want ik wil niet verzeild raken in situaties zoals die in Londen enb Portugal 
Dat ik het met de heer Kuzu eens ben dat je altijd in de volle breedte moet blijven kijken welke maatregelen je kunt treffen en wat het effect van die maatregelen is in de volle breedte van onze samenleving. en ja, dan ben ik het met hem eens dat een aantal maatregelen die we al kennen en een aantal maatregelen die er nu bij komen, een nog steviger effect hebben.
maar ik houd de heer Kuzu ook voor: de beelden uit Londen, de beelden uit
Portugal, waar ambulances in een rij staan omdat ze hun patiënten niet kwijt kunnen. Ik houd de heer Kuzu voor dat, daar waar we vorig jaar met z'n allen schrokken van de maatregelen die we in maart namen, er op 18 maart vorig jaar 238 mensen op de IC lagen en 408 mensen in het ziekenhuis. Gisteren lagen er 679 mensen op de IC en 1709 mensen in het ziekenhuis. Dat is nogal een verschil in getallen. En dan weten we nu ook dat er mutaties zijn van het virus die mogelijk tot 30% besmettelijker zijn. De heer Van Dissel heeft gisteren nog weer eens uitgelegd dat de Britse variant waarschijnlijk een R-waarde heeft van 1.3. Je kunt dan niet wegkijken en denken: nou, we doen maar even niets. want ik wil niet verzeild raken in situaties zoals die in Londen en Portugal 

Slide 12 - Diapositive

Gebruik de rest van dit uur om je te verdiepen in je onderwerp.
Als je vragen hebt, hoor ik dat graag.
Morgen hebben we het over framing, want framing is altijd overal

Slide 13 - Diapositive