Module 2 - les 2

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 1

Module 2 - les 2

"Wie schrijft, die blijft"

Nodig voor deze les:

- Prentenboek om voor te lezen

- Prentenboeken voor studenten (signaalwoorden zoeken)

- Papier voor schrijfopdracht

Programma

Planning
Theorie: samenhang aanbrengen in een tekst
Opdrachten:
    - Samen schrijven - geef je verhaal door
    - Herschrijf een sprookje naar het heden + uitwisselen/voordragen
Studiemeter: Starttaal Online 2F
  - Taalverzorging
    - Zelfstandig werken

Lezen

Planning

Week	Week	Onderdeel	Les
47	18 - 22 november		1
48	25 - 29 november		2
49	2 - 6 december		3
50	9 - 13 december		4
51	16 - 20 december		5
52 en 01	23 december - 5 januari	Kerstvakantie
02	6 - 10 januari		6
03	13 - 17 januari		7
04	20 - 24 januari	Stageweek
05	27 - 31 januari	Bijzondere lesweek	30 januari 11.59u inleveren

Planning vrijdagmiddagklassen

Week	Week	Onderdeel	Les
47	18 - 22 november	Open dag	Les vervalt
48	25 - 29 november		1
49	2 - 6 december		2
50	9 - 13 december		3
51	16 - 20 december		Les vervalt na 10.00u
52 en 01	23 december - 5 januari	Kerstvakantie
02	6 - 10 januari		4
03	13 - 17 januari		5 (6, 7)
04	20 - 24 januari	Stageweek
05	27 - 31 januari	Bijzondere lesweek	30 januari 11.59u inleveren

Voorlezen door docent

Theorie: samenhang

De schrijver zorgt voor samenhang in een tekst, zodat je de tekst goed kunt volgen. Dit doet de schrijver door alinea's en zinnen met elkaar te verbinden met signaalzinnen en signaalwoorden. 

Signaalzinnen geven een aanwijzing voor wat er in een tekstdeel behandeld gaat worden. Signaalzinnen staan vaak in de inleiding of aan het begin van een alinea. 

Signaalwoorden verwijzen naar iets wat eerder in de tekst is genoemd of ze maken duidelijk wat alinea's of zinnen met elkaar te maken hebben. 

Even oefenen....

• Pak per tweetal een prentenboek.
• Lees het verhaal en noteer minimaal 8 signaalwoorden die in de tekst staan.

Opdracht 1: samen schrijven

• Iedereen pakt een pen en papier.
• Je start met het schrijven van een verhaal. Op het teken van de docent schuif je jouw papier door naar een medestudent.
• Lees wat er staat en schrijf verder aan de tekst die je hebt gekregen. Let op dat er een opbouw in het verhaal zit en dat je gebruik maakt van signaalwoorden.

• * Let op! Zo nu en dan krijg je een woord, wat je vervolgens in je tekst moet verwerken (studenten noemen zelfstandig naamwoorden -> in de spinner zetten).
  
  
• Tijdsduur: 8 - 10 minuten 

Je kunt zo vaak laten doorwisselen als je wilt ;)

Leuk om na de werkvorm een aantal verhalen te laten voorlezen.

Je kunt de moeilijkheid nog verhogen door er zo nu een dan een woord in te gooien wat dan verplicht in de tekst verwerkt moet worden.

** Variatie **

Geef iedere leerling een blanco papiertje. Vraag de leerlingen om er een zelfstandig naamwoord op te schrijven. Haal dan alle papiertjes weer op en verzamel ze in een doos. Gebruik deze woorden in het verhaal.

Opdracht

Je bent de afgelopen 2 lessen bezig geweest met (werkwoord)spelling en samenhang.

Pas het geleerde toe bij de volgende opdracht:

Herschrijf een sprookje naar het heden.
https://www.beleven.org/verhaal/de_haas_en_de_schildpad

Werktijd: 25 minuten, daarna uitwisselen/voordragen.

Studenten nemen een bekend sprookje in gedachten (of zoeken dit op internet) en gaan dit herschrijven naar de tijd van nu.

Bijvoorbeeld: Roodkapje

Mogelijke tekst: Roodkapje wil op bezoek gaan bij oma en zoekt eerst op haar telefoon via Google Maps de route op.

Bij het uitwisselen van het gemaakte werk kun je de koppeling maken met het examen spreken (basis: spreektempo, volume, contact met publiek, …)

Vervolgopdracht (optioneel)

• Laat de gemaakte teksten rouleren.
• Onderstreep de signaalwoorden in de tekst. 

Starttaal 2F

• Werken aan taalverzorging 2F o.b.v. je instaptoets.
  
  
• Denk aan je actieplan/reflectie van module 1
     -> Hoe zorg jij dat je aan het eind van periode 3 klaar bent voor de eindtoets?
     -> Wat ga jij zelf doen?
     -> Wat heb je nodig van je docent? 

Maak een keuze v.w.b. de werkwoordspelling

Taalverzorging

Les naar keuze uit map "Taalverzorging" LessonUp

N.B.: Docent bepaalt hier zelf waar de klas op dit moment aan toe is. De PPT geldt als een suggestie

Afsluiting & evaluatie