SB - VIL & Roos van Leary

• Studiebegeleiding
• HBO
• Studiejaar 2

SB - VIL & Roos van Leary

Vragenlijst interpersoonlijk leraarsgedrag

Roos van Leary als basis voor VIL

• communicatie: wisselwerking tussen zender en ontvanger

VERDIEPING: verdere uitleg over hoe kwadranten en taartpunten in Roos van Leary met elkaar samenhangen. Uitleggen dat gedrag ook tegengedrag oproept. 

BOVENgedrag => leiden: gedrag met veel actie

ONDERgedrag => volgen: gedrag met weinig actie

TEGENgedrag => gericht op eigen belang: gedrag dat afstand oproept

SAMENgedrag => gericht op relatie: acceptatie / nabijheid / harmonie

VIL-web

Laat studenten in eigen VIL-data uitzoeken welke partjes bij hen het grootst zijn en welke het kleinst. Wat zegt dat over hoe je als leerkracht overkomt in je interpersoonlijke communicatie?

VIL-web

Casus:

In tweetallen (wissel rol leerkracht en leerling af)

Je bent een leerkracht die domineert in één van de vier gedragingen:

boven: directief

samen:  helpend/begrijpend

onder: afwachtend

tegen: ontevreden/corrigerend

Je bent leerkracht van groep 7. Zet leerling x

aan het werk volgens één van bovenstaande vier

gedragingen. 

Welk gedrag roept iedere gedragskenmerk

op bij de leerling?

Laat studenten in eigen VIL-data uitzoeken welke partjes bij hen het grootst zijn en welke het kleinst. Wat zegt dat over hoe je als leerkracht overkomt in je interpersoonlijke communicatie?

Gedrag roept tegengedrag op 

BOVENgedrag => leiden: gedrag met veel actie

ONDERgedrag => volgen: gedrag met weinig actie

bovengedrag roept ondergedrag op en andersom (B en C)

TEGENgedrag => gericht op eigen belang: gedrag dat afstand oproept

SAMENgedrag => gericht op andermans belang: relatie / acceptatie / nabijheid / harmonie

afstand roept afstand op (A), nabijheid roept nabijheid op (D)

VIL-web

Laat studenten in eigen VIL-data uitzoeken welke partjes bij hen het grootst zijn en welke het kleinst. Wat zegt dat over hoe je als leerkracht overkomt in je interpersoonlijke communicatie?

Je kan ander helpen uit gedrag te komen door zelf gedrag uit ander kwadrant aan te nemen. Dan wordt het meer samen en kan de ander los komen van eigen gedrag 

slachtoffer / verdedigend

volgend

leidend

aanvallend