10. Studievaardigheden VMBO 2: Presenteren les 1 Hoe ga je om met zenuwen? (19-11-24)))

• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo
• Leerjaar 2

Tumult

Boek pakken

Vorige les

Informatie zoeken

Vorige les

Scans leren

Deze les

Presenteren: Hoe ga je om met zenuwen?

Doel:

Zo komen we er

Je krijgt instructie, waarna je aantekeningen maakt bij een voorleestekst. Vervolgens bespreken we dit.

Waarom leren leerlingen dit?

De leerlingen moeten beseffen dat net zoals in de ‘offline’ wereld ook online een beeld gevormd wordt op basis van wat zij doen. Dit is hun online identiteit. Leerlingen kunnen deze online identiteit zelf vormgeven. En dus zelf bepalen wie ze online zijn en of die persoon lijkt op de persoon in de echte wereld. Kortom: welk verhaal willen de leerlingen laten zien?

1. Start

Ga naast je tafel staan.

Doe de oefeningen mee.

blz 46

Zenuwen: wat zijn ze?
Wanneer voel je ze?
Wat gebeurt er in je lijf?

Peptalk

Een peptalk (= opwekkende woorden) bestaat uit positieve zinnen, die je regelmatig tegen jezelf of een ander kunt zeggen. 

Een goede peptalk bestaat uit 3 kernelementen: 

1 richting geven: hoe voer je de taak goed uit

2 empathische taal: lof, aanmoediging, erkenning

3 betekenisgevende taal: waarom de taak belangrijk is

Voorbeeldzinnen peptalk

1 richting geven: hoe voer je de taak goed uit

     - als je je de presentatie van te voren oefent, dan ...

2 empathische taal: lof, aanmoediging, erkenning

     - ik besef dat het spannend is, maar je kunt het

3 betekenisgevende taal: waarom de taak belangrijk is

     - door nu een presentatie te geven, kun je later ...

2. Kern

blz 46

2. Kern

blz 46 

Voorbeeldzinnen peptalk

1 richting geven: hoe voer je de taak goed uit

     - Ik ga de presentatie van te voren ...., zodat ik ...

2 empathische taal: lof, aanmoediging, erkenning

     - ik vind het spannend is, maar ik weet dat .. 

3 betekenisgevende taal: waarom de taak belangrijk is

     - door nu een presentatie te geven, kan ik later ...

2. Kern

peptalk voorlezen

Tips / tops

blz 46 

3. Afsluiting

2 leerlingen komen voor de klas iets vertellen over hun weekend: vraaggesprek

blz 46 

3. Afsluiting

De rest van de klas misdraagt zich tijdens het vraaggesprek.

• onderuitgezakt zitten, 
• niet luisteren, 
• op de laptop dingen doen, 
• in boek bladeren, 
• etc. 

blz 46 

3. Afsluiting

2 leerlingen vertellen wat er zou moeten veranderen

blz 46 

3. Afsluiting

De klas kan meewerken aan een fijne ervaring voor degene die presenteert.

blz 46 

Aantekeningen

blz. 20: Opdracht A

Nabespreking

Niet alleen jij bent verantwoordelijk voor hoe je je voelt: 

ook de klas moet meewerken aan 

een fijne ervaring voor degene die presenteert.

Afspraken met elkaar maken hoe we elkaar kunnen helpen.

Afspraken voor presentaties:

Sluit de les klassikaal af. Vraag aan één van de leerlingen of zij hun online profiel willen laten zien.* Je stelt vervolgens de volgende vraag aan de klas:

"Welke indruk krijg je van deze persoon op basis van zijn of haar online profiel?"

Vraag vervolgens aan de leerling waarom hij of zij voor deze foto’s heeft gekozen. Eventueel kan de leerling aangeven wat hij of zij heeft ingevuld bij de laatste twee vragen op het werkblad. En zijn of haar profiel verder toelichten.

* Wil niemand zijn of haar profiel laten zien? Dan kies je een online profiel van een bekend persoon. 

Huiswerk

Maken bladzijde 54: Scan 1) omgaan met zenuwen

Nabespreking

Hoe is het gegaan?
Wat ging goed?
Wat vond je moeilijk?
Welke vragen heb je nog?