Beroepshouding & Leerstijlen van Kolb

1 / 19
suivant
Slide 1: Diapositive
WelzijnMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 19 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 120 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Programma
  • Wat is een beroepshouding?

  • Aspecten van de beroepshouding
  • Leerstijlen van Kolb
  • Leerstijlentest

Slide 2 - Diapositive

Wat is een beroepshouding?
Een beroepshouding is de manier waarop je jezelf gedraagt op de werkvloer. De eigenschappen waarover iemand dient te beschikken om zijn beroep goed uit te voeren.


Slide 3 - Diapositive

Opdracht
Over welke eigenschappen (persoonskenmerken) beschik jij al in je houding om je beroep  uit te voeren?

Waarover beschik jij al in je houding? 

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Diapositive

Aspecten van de beroepshouding
  • Betrokkenheid tonen
  • Respect tonen
  • Eigen grenzen bewaken
  • Echtheid
  • Integer zijn
  • Representatief zijn
  • Verantwoordelijkheid dragen over eigen taken
  • Handelend optreden
  • Geduld uitoefenen 

Slide 6 - Diapositive

Opdracht

Noem twee aspecten die in jouw beroepshouding 
aandacht behoeven

Slide 7 - Diapositive

Leerstijlen van Kolb
Kolb beschrijft 4 leerstijlen waarin hij beschrijft op welke manier iemand het beste leert.
Iedereen heeft zijn/haar eigen voorkeur voor een leerstijl!

Leercyclus van Kolb bestaat uit 4 leerstijlen:
Dromen, Denken, Beslissen & Doen






Slide 8 - Diapositive

Slide 9 - Diapositive

Voorkeur van jouw Leerstijl

Wat is jouw leervoorkeur?

Slide 10 - Diapositive

Leerstijlenstest

Als opstapje naar je leervoorkeur gebruiken we een 
leerstijlentest

Duur: 10 minuten

Slide 11 - Diapositive

Dromer
tussen concreet (voelen) en reflectief (kijken)
De dromers blinken uit in hun grote voorstellingsvermogen en het bedenken van nieuwe ideeën. Kenmerken:
  • Grote verbeeldingskracht
  • Kunnen vanuit verschillende 'brillen' kijken in een concrete situatie
  • Vaak interesse voor persoonlijke aspecten; emotie 
  •  Creatief & fantasie

Leervoorkeur = waarnemen (kijken) & denken (analyseren)
 

Slide 12 - Diapositive

Denker
tussen reflectief (kijken) en abstract (denken)
De denkers blinken uit in het analytisch vermogen. Kenmerken:
  •  Krachtig analytische vermogen; redeneren logisch
  •  Gericht op informatie, feiten en begrippen die nodig zijn om een  onderwerp te begrijpen. Daarbij zoekend naar logische samenhang en een intellectuele uitdaging. 
  • Minder gericht op praktisch gebruik van de theorie

Leervoorkeur = waarnemen (kijken) & denken (analyseren) 

Slide 13 - Diapositive

Beslisser
tussen abstract (denken) en actief (doen)
De beslissers blinken uit in situaties waar één antwoord of oplossing nodig is om kwesties op te lossen. Kenmerken:
  • Praktische vertaling maken van ideeën; van de theorie in de praktijk
  • Probleemoplossend denken en gericht op oplossingen
  • Gericht op één oplossing voor één probleem
  • Regelen soms liever zaken zonder mensen dan met mensen
  • Hebben het lef om nieuwe wegen in te slaan
Leervoorkeur = Toepassen & beslissen 

Slide 14 - Diapositive

Doener
tussen actief (doen) en concreet (voelen)
De doeners blinken uit in het zich onmiddellijk aanpassen aan nieuwe situaties en zijn gericht op het opdoen van nieuwe ervaringen. Kenmerken:
  • Uitvoeren van plannen en experimenten
  • Experimenteren met nieuwe dingen waarbij kansen worden gezocht en risico’s genomen
  • Interesse is bij de doener vaak intuïtief en gericht op actie & invloed
  • Makkelijk omgaan met mensen en soms ongeduldig
Leervoorkeur = actief ervaren van situaties

Slide 15 - Diapositive

Slide 16 - Diapositive

Intervisie
Wat is intervisie
Reflecterend leren van werkervaringen 
 met collega's in hetzelfde vakgebied
Doel van intervisie 
De deskundigheid bevorderen en de kwaliteit van het werk verbeteren. Een goed en prettig professioneel functioneren!

Slide 17 - Diapositive

Wat is reflecteren?
  • Reflecteren is het terugblikken op je eigen handelen en ervaringen, daarover nadenken en vandaaruit nieuwe keuzes maken.
  • Reflectie is de motor van ontwikkeling, want als je niet terugkijkt wat anders en beter kan, zie je ook geen ontwikkelpunten.

Slide 18 - Diapositive

Volgende keer

  • Studieplanner maken
  • Talenten en leerstijlen afgemaakt


Slide 19 - Diapositive