Studiedag rapporten en OPP

• Teamoverleg
• ISK

Agenda

- Sirin: werkvorm rapporten

- Lotte: voorbereiding brainstorm 'rapport' + verhuisbrief printen/vragen erbij zetten

- Sirin: energizers

- Sirin: toetsprotocol vragen/brainstorm

- Lotte: toetsprotocol vraagkaartjes

Materialen:

- Unokaartjes (Sirin)

- 20 A3'tjes (Sirin)

- Stiften (Sirin)

- Printen: voorbeeldrapporten, vraagkaartjes, uitleg bij werkvormen (Lotte)

- Post-its (Sirin)

Terugkoppeling

1. Teamvergadering: feedback met een gesprek is wenselijk

2. Uit routeteams: 

- wisselende reacties/per route verschillend 'rapport'

- cijfers wenselijk om erin te houden om aan te geven waar leerlingen staan

- begrijpelijk voor leerlingen, bijvoorbeeld met plaatjes/kleuren

- behoefte aan toelichting/meer info over andere vakken en vaardigheden

- behoefte aan meer ruimte voor gedrag/motivatie/samenwerken, ruimte voor een verhaal

- OPP is veel werk en niet geschikt voor de leerlingen

- uitdraai JIJ/groeigrafiek is ook genoeg (of geschikt om te gebruiken voor gesprekken tussendoor) -> of als bijlage? 

OPP+

- Terugblik proces OPP

- Doelen OPP (zicht op ontwikkeling van de leerling, onderwijsbehoeften en uitstroomperspectief)

- Vormgeving huidige OPP

- OPP/'nieuw rapport' voor de leerling

- Wat wil je een leerling meegeven van zijn/haar ISK-periode?

In te vullen door Lisa

Nieuwe 'rapport'

1. Concept

2. Doel

3. Vragen: visie/inhoud, hoe vaak, in welke vorm, welke naam

4. Altijd in combinatie met mentorgesprek

Concept: idee is om een soort portfolio te maken met ruimte voor persoonlijke ontwikkeling, ontwikkeling bij de vaardigheden/vakken en cijfers, maar bijvoorbeeld ook iets creatiefs of een soort 'trotsmoment'. Moet bespreekbaar zijn met leerlingen (evt vooraf) en begrijpelijk voor leerlingen/ouders: per route uitzoeken hoe dat voor jouw route mogelijk is/wat je nodig hebt

Doel: ontwikkeling van leerlingen zichtbaar maken, goed kunnen bespreken en ook kunnen delen met ouders/voogd

Naam: portfolio of OPP? of een andere creatieve naam? Focus op dat het een combi is van OPP/rapport en dus niet alleen rapport kan heten

Visie: sluit aan bij onze visie om een springplank te zijn, maar ook om een plek te zijn om te landen. Vaardigheden leren om mee te draaien in het reguliere onderwijs/maatschappij, de taal leren, overige vaardigheden zoals rekenen, maar ook persoonlijk ontwikkelen. Kansen bieden, maar ook samen werken binnen en buiten de ISK

Wat is voor jou belangrijk om mee te geven aan leerlingen in een rapport/portfolio/OPP?

Werkvorm rapporten/portfolio's/OPP's

Sirin

Jullie krijgen allemaal een kaartje. Daarop staat een lettergreep van een woord. Let op het woord bestaat uit 4 lettergrepen, dus 4 kaartjes met dezelfde kleur. Je hebt 2 minuten om je groep te vormen. Op de tafels vind je voorbeeldrapporten. Het komende half uur ga je die bestuderen in je groepje. Er liggen vragen bij die je kan bespreken en post-its om te schrijven als je iets positiefs vindt in het rapport

Wat sprak je aan?

Wat zou je anders doen?

Brainstorm 'rapport/OPP'

1. Begin met de opwarmer: kies 3 kaartjes uit van punten die jij het liefst terug wil zien op het 'rapport/OPP'

2. Bespreek de vragen op de hand-out

3. Ontwerp jullie droomversie van een 'OPP/rapport/portfolio' met stift op een groot papier (of een andere vorm)

Tijd: 1 uur

Noem een belangrijke bevinding over het 'rapport/OPP' vanuit jouw OT:

Energizers

Welke naam gebruiken de leerlingen voor jou?

Mijn voornaam

Mijn achternaam

Naam docenten

1. COA/Nidos gebruikt vaak de voornaam; voor veel leerlingen is dan bij sommige docenten niet bekend om wie het gaat

2. Collega's gebruiken regelmatig de naam die leerlingen niet gebruiken voor de docent = verwarrend bij met name instroomklassen

Voorstel
Leerlingen kennen je voor- én achternaam

Extern: gebruik voorletters en achternaam richting leerlingen, intern leerlingen: eigen keuze

Brainstorm toetsprotocol

1. Ga in tweetallen elkaar 3 vragen stellen van de vraagkaartjes

2. Neem de notulen door vanuit de OT's en vul aan met eigen notulen (1x notulist nodig, de rest leest mee op papier) + denk alvast mee met vraagstukken -> wat voor oplossingen zie je?

3. Maak een mindmap met wat jij op het toetsprotocol wil (welke onderwerpen, welke info, etc)

Afsluiting

Vervolg:

- Uitwerken format rapport/OPP/portfolio -> daarna aanpassingen per route door OT's. Inzet volgend schooljaar

- Uitwerken toetsprotocol

- Wie kan helpen met toetsweken plannen?

Afsluiting