Een frisse OPP-start

Een frisse OPP-start
21 september 2022
1 / 14
suivant
Slide 1: Diapositive
LessonUpBeroepsopleiding

Cette leçon contient 14 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Een frisse OPP-start
21 september 2022

Slide 1 - Diapositive

OPP het programma:
  • Het OPP algemeen
  • Kwaliteiten
  • Leerpunten
  • Onderwijsbehoefte
  • Doelen
  • Afsluiting
Dit weet je al
Dit leer je nu
Doen
Terugkijken

Slide 2 - Diapositive

Dit weet je al
Dit leer je nu
Doen
Terugkijken
Het OPP algemeen
  • Vernieuwd
  • Concrete onderbouwing voor het VSO
  • Onderdeel van de TLV
  • Inzichtelijk maken leerproces en ontwikkeling van de leerling
  • Vier onderdelen: kwaliteiten, leerpunten, onderwijsbehoefte, doelen

Slide 3 - Diapositive

Dit weet je al
Dit leer je nu
Doen
Terugkijken
Kwaliteiten
  • Focus op de kwaliteiten en talenten van de leerling. Wat kan de leerling al goed?
  • Hoeven niet altijd vakspecifiek of gericht op school te zijn, maar denk bijvoorbeeld ook aan hobby's, sport, positieve eigenschappen e.d.
  • Formuleer de kwaliteiten zo concreet mogelijk!


Slide 4 - Diapositive

Welke concrete voorbeelden van kwaliteiten en talenten kan je bedenken of benoem je al in je OPP?
Dit weet je al
Dit leer je nu
Doen
Terugkijken
Tip: denk out-of-the box

Tip: denk eens verder dan vak- of schoolspecifieke kwaliteiten

Slide 5 - Carte mentale

Dit weet je al
Dit leer je nu
Doen
Terugkijken
Leerpunten
  • Omschrijven wat de leerling gaat leren
  • Geef aan wat de leerling gaat leren en waarom dit belangrijk is. Begin de regel zoveel mogelijk met: 'Het is belangrijk dat [naam leerling] leert om...'

  • Formuleer het leerpunt zo concreet mogelijk

Slide 6 - Diapositive

Dit weet je al
Dit leer je nu
Doen
Terugkijken
Onderwijsbehoefte
  • De onderwijsbehoefte komt voort uit de kwaliteiten en leerpunten
  • Omschrijft wat de leerling nodig heeft om een kwaliteit door te ontwikkelen en een leerpunt te leren
  • Wat heeft de leerling nodig van de docent en/of de omgeving om het leerpunt om te buigen in kwaliteit?



Slide 7 - Diapositive

Het is belangrijk dat [...] leert om taken te prioriteren

Slide 8 - Question ouverte

Dit weet je al
Dit leer je nu
Doen
Terugkijken
Doelen
  • Omschrijven concreet waar precies aan gewerkt wordt
  • Bieden ook duidelijkheid voor de leerling zelf

  • SMART geformuleerd:
Specifiek: maak het doel specifiek en precies
Meetbaar:  maak het doel meetbaar: hoe houd je de voortgang bij?
Acceptabel: maak het doel acceptabel (voor jou als mentor en de leerling) en actiegericht
Realistisch:  maak het doel haalbaar
Tijdsgebonden: geef het doel een 'deadline': wanneer ga je evalueren?

Slide 9 - Diapositive

Dit weet je al
Dit leer je nu
Doen
Terugkijken
OPPdracht!


Maak van de volgende doelen een SMART-doel


Slide 10 - Diapositive

De leerling kan plannen
VOORBEELD

Over vijftien weken neemt de leerling zelfstandig het huiswerk over van het bord en kan hij er vervolgens een dagplanning van maken, zodat hij elke dag weet wat hij thuis aan huis- en leerwerk moet doen.

Slide 11 - Question ouverte

Over tien weken kan de leerling aangeven bij de docent wanneer hij/zij overprikkeld is.
VOORBEELD

Over tien weken kan de leerling kan de leerling aangeven bij de docent wanneer er sprake is van overprikkeling. Dit doet hij/zij door gebruik te maken van een emotiethermometer.

Slide 12 - Question ouverte

Dit weet je al
Dit leer je nu
Doen
Terugkijken
Doelen
  • Omschrijf in de tussen- of eindevaluatie concreet waarom een doel wel of niet is behaald.
  • Benoem ook duidelijk wat je anders gaat doen als een doel niet is behaald

Tips:
- Maak gebruik van de schrijfruimte bij de doelen. Hoe duidelijker de beginsituatie, hoe logischer (en acceptabel) het doel is/wordt
- Neem de leerlingen mee in de doelen. Geef ze autonomie over hun eigen leren


Slide 13 - Diapositive

Dit weet je al
Dit leer je nu
Doen
Terugkijken
Afsluiting

Zet 'm OPP!

Slide 14 - Diapositive