3/4 Vos & Haas: redden het bos
1 / 23
La durée de la leçon est: 45 minIntroduction
Dit is de les die gaat over de film Vos en Haas redden het Bos. Tijdens de les ligt de focus op vriendschap, emoties en het begrip boekverfilming.
Instructions
Introductie
Voorbereidende les voor de Cinekid film ‘Vos en Haas redden het bos'
Instructies
In de les bespreek je met de klas de film voordat jullie hem gaan kijken.
Vos en Haas is een mooie en grappige animatiefilm, gebaseerd op de gelijknamige boekenreeks. De kinderen kennen wellicht de serie al. Nu gaan Vos en Haas op hun grootste avondtuur tot nu toe: het redden van het bos!
Lesduur:
Voorbereiden van de les: 10 - 15 minuten
Verwerkingsles: 40- 45 minuten
- De leerling leert wat een boekverfilming is
- De leerling legt wat vriendschap is en kan dit ook herkennen
- De leerling herkent emoties en hoe dit in verband staat met vriendschap.
Praktische informatie:
Per slide staan in de notities instructies voor het geven van de les en voor de opdrachten. Ook kun je hier de antwoorden op de vragen vinden. Staat er 'eigen antwoord' dan is de vraag en open vraag en is er geen goed of fout antwoord.
Voor sommige opdrachten hebben de leerlingen hun telefoon voor nodig.
Let op: als je de les aan het geven bent en de notities aanklikt, kunnen de leerlingen die ook zien. Het is daarom handig als je de les eerst uitprint.
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Introductie
Beste docent, Dit is de les die hoort bij de film: Vos en Haas redden het Bos. Een avontuurlijke film, waarbij Vos en Haas de mystiek achter de watersnood in het bos ontdekken.
Voorbereiding
Het is fijn om de les vooraf al een keer door te nemen.
Tip: Bekijk de notities vooraf of print ze uit. Hierin staat extra informatie.
Zet de notities tijdens de les aan door op het icoon met het schrijfblokje onderin de balk te klikken.
Thema: Vriendschap en verfilmende boeken (boekverfilming)
Filmeducatief thema: boekverfilming
Slide 2 - Diapositive
Tekst: In deze les vind je voorbereidend lesmateriaal voor de film Vos en Haas redden het bos.
Jullie gaan de film kijken op het Cinekid festival!
Slide 3 - Diapositive
Legenda:
Waar staan de iconen voor, hoe werkt deze les? Klik in de volgende dia's op de iconen voor uitleg.
Dit zijn de icoontjes die worden gebruikt tijdens deze les.
Klik op een vraagteken om de vraag te zien. (Antwoorden staan in de notities.)
Bij het hoedje staat uitleg of extra informatie.
Het oogje geeft aan dat op de volgende slide een filmpje of foto's staan waar de leerlingen vragen over gaan beantwoorden.
Het raketje geeft aan over welk onderwerp of begrip wij het hebben.
Klik op het potlood om de uitleg voor een opdracht te zien.
De koptelefoon geeft aan dat er een muziekje op de slide staat waar de leerlingen vragen over gaan beantwoorden.
Een sterretje is een extra opdracht, deze zijn optioneel.
Slide 4 - Diapositive
Waar gaan we vandaag over leren?
Het raket icoontje van Lessonup is per thema gekoppeld aan een kleur. Zo weet je welk thema er tijdens de les wordt behandeld. De thema's zijn verfilmde boeken (lila), vriendschap (fuchsia) en emoties (donkerpaars)
In deze les gaan wij het begrip boekverfilming introduceren en leren wij hoe een boek verfilming wordt gemaakt. Ook gaan wij met elkaar in gesprek over vriendschap. En wat boekverfilmingen zijn. We gaan met elkaar in gesprek over het thema vriendschap en wat ervoor nodig is om een boek te verfilmen
Het thema van de les is vriendschap en verfilmde boeken
(Zie volgende slide)
Slide 5 - Diapositive
Filmposter
Vos en Haas redden het bos
Slide 6 - Diapositive
V: Wat denk jij dat er wordt bedoeld met deze zin?
A: Eigen antwoord van de leerling, vraag waarom door om erachter te komen waarom zij dat denken.
- Het proces bestaat uit het kiezen van een boek en samen met de schrijver het script te herschrijven of te ontwikkelen. Daarna wordt er een regisseur, een cast en optioneel een tekenaar gezocht. Zo wordt een boek omgetoverd tot een boek op het doek (film)
W: Wist je dat... bij een boekverfilming de schrijver van het boek toestemming moet geven om het verhaal uit het boek om te zetten naar een film
A: De schrijver van het boek is eigenaar van het verhaal en geeft goedkeuring aan de regisseur om het verhaal om te zetten naar een film
Slide 7 - Diapositive
W: Wist je dat... bij boekverfilmingen tekeningen, teksten en soms zelfs de verhaallijn wordt aangepast om het verhaal in de film te laten passen. Zo maken filmmakers een boek geschikt voor op het doek.
A: schrijvers van boeken die worden verfilmd werken nauw samen met de regisseurs, omdat ze het verhaal net zo authentiek willen houden als in het boek. Daarnaast is het verhaal uit het boek ook het eigendom van de schrijver.
V: Beide plaatjes gaan over het verhaal van Vos en Haas: redden het bos. Wat is het verschil tussen beide plaatjes?
A: De plaatjes weergeven het verhaal van Vos en Haas: redden het bos geschreven door Sylvia Vanden Heede en The Tjon-King.
A: Het plaatje links is een tekening gebaseerd op een gebeurtenis uit het
boek. De twee schrijvers hebben een kunstenaar benaderd om de karakters in het boek: Vos, Haas, Uil, Ever etc tot leven te laten komen doormiddel van de tekening.
A: Het plaatje links is een klei-animatie tekening van het verhaal van de twee schrijvers.
Z: We gaan kijken naar een fragment over de twee plaatjes
Bekijk het fragment waarin je meer informatie over de film en de twee plaatjes te weten komt.
Slide 8 - Diapositive
Bekijk het fragment van Vos en Haas
Slide 9 - Diapositive
V: Wat ben je te weten gekomen over de film?
A: eigen antwoord van de leerling
A: hoe de film is gemaakt/ ontworpen.
A: Hoe Vos en Haas zijn ontwikkeld en hoe stem acteren werkt
A: Hoe stem acteren wordt uitgevoerd door echte acteurs.
A: Hoe de stem acteurs de stemmen van de personages zelf opzetten
Hoe denk je dat Pinguïn of Ever zou klinken? Kun je dat nadoen?
A: ik denk dat Pinguïn klinkt als (eigen invulling van de leerling)
A: Spoor de leerlingen aan om de stem van Ever, Pinguïn of een ander personage na te doen
Slide 10 - Diapositive
Wist je dat... in boeken wordt geschreven over dingen dingen die Vos en Haas en hun vriendjes voelen, maar in de boekverfilming de gevoelens zichtbaar worden op het doek. Dit noemen wij met een mooi woord emoties
A: Het plaatje van uil is zo een voorbeeld
Kun jij de emotie benoemen vanuit het plaatje?
A: De emotie die wij zijn op het plaatje is verdrietig, somber of beduusd
Kun jij de emoties benoemen die jij kent? Zoals blij, boos of verdrietig?
A: Vraag de leerlingen emoties op te noemen die zij kennen.
Slide 11 - Diapositive
Luister naar het fragment
V: Welk emotie hoorde je?
A: eigen antwoord van de leerling
A: De emotie was voor Meermin ergernis (irritatie), voor Bever vermoeid en Vos opgewekt
Kun jij de stem van Vos of Bever nadoen met een ander emotie?
A: Laat de leerlingen een emotie kiezen en een personage nadoen
V: Hoe denk je dat Vos en Haas zich voelen op de afbeelding? En kun je de emotie zelf uitbeelden?
A: eigen antwoord van de leerling
A: Vos en Haas beelden angst en schrik uit.
W: Films maken het mogelijk om emoties, bewegingen en uitdrukkingen van Vos en Haas en hun vriendjes uit te beelden. (docent)
A: Verhalen in boeken benoemen emoties, waarbij je gebruik maakt van je fantasie om in te beelden wat voor emotie de speler ervaart. Speelfilms maken het mogelijk om de emoties van de hoofdrolspeler te zien op het doek.
Z: We gaan zo kijken naar een fragment
van Vos en Haas redden het bos
A: De volgende opdracht is een kijk-opdracht
Slide 12 - Vidéo
Bekijk het videofragment en ga verder naar de volgende slide
Slide 13 - Diapositive
V: Wie van jullie heeft een beste vriend of vriendin?
A: Eigen antwoord van de leerling. Vraag door met behulp van deze vragen:
- Vraag aan het kind wie de persoon is:
- Hoe heet die persoon
- Hoe hebben jullie elkaar ontmoet?
V: Wat maakt die persoon een vriend of een vriendin?
A: Eigen antwoord van de leerling. Vraag door met behulp van deze vragen:
- Waarom is die persoon jouw beste vriend of vriendin?
- Was er een specifieke gebeurtenis waardoor er een connectie tussen jullie ontstond?
- Wat voor gevoel krijg je bij deze persoon?
V: De volgende opdracht is een kijkopdracht.
A: bekijk de kijk opdracht
Slide 14 - Vidéo
Bekijk het videofragment en ga verder naar de volgende slide
Slide 15 - Diapositive
V: Wat zijn Vos en Ever van elkaar?
A: eigen antwoord van de leerling
A: Vos en Ever zijn vrienden. Ze spelen samen, werken samen en hebben beide dezelfde interesse.
V: Waaraan kun je dat zien? Kun je voorbeelden benoemen??
A: Dit kun je zien doordat zij zich op hun gemak voelen bij elkaar.Of omdat zij samen kunnen lachen en elkaar kunnen uitdagen
Slide 16 - Diapositive
v: kun jij dingen die jij hebt meegemaakt verbinden aan de woorden uit het rad?
A: volg de stappen uit het rad om erachter te komen
V: Dit is het rad van vriendschap. Het vertelt je de eigenschappen om met iemand bevriend te raken. kun je gebeurtenissen verbinden aan de eigenschappen?
A: Het is de bedoeling om aan het rad te draaien en met het woord dat wordt gekozen, klassikaal te bespreken en te verbinden aan een situatie die een leerling heeft meegemaakt.
Voorbeeld is het woord 'samen lachen' --> dan is het de bedoeling om te verbinden aan een situatie. bijvoorbeeld een binnenpretje of over een serie of film.
Slide 17 - Diapositive
Dit is een extra opdracht
- De opdracht wordt alleen uitgevoerd als er tijd voor is.
V: Welke eigenschappen heeft iemand nodig om vrienden met jou te zijn?
A: Eigen antwoord van de leerling
Maak je eigen vriendschap woordweb
- Op een A4 kunnen de leerlingen hun eigen woordweb maken over vriendschap
Benodigdheden
- A4 papier
- Pen of potlood
- eigenschappen
Slide 18 - Vidéo
Bekijk het videofragment en ga verder naar de volgende slide
Slide 19 - Diapositive
Hoe hebben Vos en Haas het bijgelegd na de taart botsing? En welke emoties zag je voorbij komen op het doek?
A: eigen antwoord van de leerling
A: Vos en Haas gingen met elkaar giechelen
A: eigen antwoord van de leerling
A: Vos en Haas omhelzen elkaar
V:Heb jij ooit een ruzie/ misverstand gehad met een vriend of vriendin? Zo, ja hoe heb jij dat opgelost en wat gebeurde er?
A: Eigen antwoord van de leerling
Slide 20 - Diapositive
V: Hoe kun jij een goede vriend zijn voor anderen?
A: Door voor je vrienden te zijn als het moeilijk
V: Met wie uit de film zou jij wel een vriendschap willen? En waarom?
A: Eigen antwoord
Slide 21 - Diapositive
Dit is een extra opdracht
Bekijk het fragment alleen als er tijd voor is
Slide 22 - Diapositive
V: Wat is een ding dat je vandaag hebt geleerd over hoe boeken worden omgezet in films?
A: Eigen antwoord
A: De zin: van boek naar doek of over stem acteren
A: Toestemming van de schrijver van het boek om het boek om te zetten naar een film
V: Wat heb je vandaag geleerd over hoe vrienden elkaar kunnen steunen met hun emoties?
A: eigen antwoord van de leerling
A: Door samen te zijn, door met elkaar te praten over hun emoties, door samen dingen mee te maken en te voelen.
V: Kun jij je lievelingsboek benoemen? en hoe zou je die verfilmd zien?
A: Eigen antwoord van de leerlingen
V: Kun jij je lievelingsboek benoemen? en hoe zou je die verfilmd zien?
- Eigen antwoord van de leerlingen
Slide 23 - Diapositive
Tot ziens op het Cinekid Scholenprogramma en of Cinekid Festival!
