Afsluiten van de Stageperiode

Afsluiten van de Stageperiode

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je:
- Uitleggen wat je van je stage vond
- Uitleggen wat je hebt geleerd tijdens je stage
- Beoordelen of de sectorvoorkeur nog past
- Beoordelen of je geschikt of ongeschikt bent voor deze stage
- Argumenteren of je jezelf zou aannemen en waarom wel of niet

Wat weet je al over het afsluiten van de stageperiode?

Evaluatie van de stage-ervaring

• Reflecteren op de stage-ervaring
• Evalueren van de stage-ervaring

De stage viel mee of viel tegen. Hoe kijk jij terug op de stage periode?

Reflectie op geleerde vaardigheden

• Overdenken wat je hebt geleerd tijdens je stage
• Identificeren van de vaardigheden die je hebt ontwikkeld

Herbeoordeling van sectorvoorkeur

• Overwegen of je nog steeds geïnteresseerd bent in de sector
• Evalueren of je voorkeur is veranderd

Zelfbeoordeling van geschiktheid voor de stage

• Beoordelen of je voldoet aan de eisen en verwachtingen van de stage
• Reflecteren op je eigen geschiktheid

Zelfreflectie op aannamebeslissing

• Overdenken of je jezelf zou aannemen
• Argumenteren waarom wel of niet

Definitielijst

• Stage-ervaring: De praktijkervaring die opgedaan is tijdens de stage
• Sectorvoorkeur: De specifieke sector waarin de student interesse heeft om te werken
• Geschiktheid: De mate waarin de student past bij de eisen en verwachtingen van de stage
• Zelfreflectie: Het proces waarbij de student zijn/haar eigen vaardigheden, prestaties en beslissingen evalueert

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.