Grammatik D - Dagindeling in het Duits

• Duits
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 2

Thema dieser Unterrichtsstunde

Dagindeling in het Duits

Herzlich Willkommen

Dienstag, den 13. Juni

Het programma

• Voorkennis activeren (klassikaal | 10 minuten)
• Instructie over de dagdelen in het Duits (Grammatik D, blz. 36) en inleidende oefening (klassikaal | 15 minuten)
• Huiswerk --> Opdrachten 6, 7 en 8 (zelfstandig | 15 minuten)
• Afsluiting (klassikaal | 5 minuten)

Leerdoel (= Lernziel)

Aan het einde van de les kan ik de dagdelen in het Duits benoemen.

Dit is het leerdoel van de les. Benadruk dat de studenten dit aan het einde van de les moeten kunnen.

Wat weet je al over de dagdelen?
Noteer het hier (in het Nederlands)!

Dagdelen

's Morgens, 's middags en 's avonds worden respectievelijk 'morgens', 'mittags' en 'abends' genoemd.

Laat zien hoe de dag in het Duits is ingedeeld en leer hen de Duitse woorden voor 'morgen', 'middag' en 'avond'.

Woordenlijst (=Wörterlist)

Duits	Nederlands
der Morgen	morgen, ochtend
morgens	's morgens
der Mittag	middag
mittags	's middags
der Abend	avond
abends	's avonds
der Nacht	nacht
nachts	's nachts

De tijden van de dagdelen

• morgens (= 's ochtends) begint om 06:00 uur 's ochtends en eindigt om 12:00 uur 's middags.
• mittags (= 's middags) begint om 12:00 uur 's middags en eindigt om 18:00 uur 's avonds.
• abends (= 's avonds) begint om 18:00 uur 's avonds en eindigt om 24 uur /00:00 uur middernacht.
• nachts (= 's nachts) begint om 00:00 uur en eindigt om 06:00 uur 's ochtends.

Laat zien hoe laat 'morgen' begint en eindigt en herhaal het Duitse woord voor 'morgen'.

Sleep de juiste Duitse woorden naar de juiste tijdstippen van de dag (ochtend, middag, avond en nacht)

der Morgen

der Mittag

der Abend

der Nacht

de middag

de ochtend

de avond

de nacht

Samenvatting

Je hebt nu geleerd hoe de dag in het Duits is ingedeeld.

Vat samen wat ze hebben geleerd en herhaal het leerdoel.

Quiz

Beantwoord de volgende vragen om te testen wat je hebt geleerd.

Een quiz om te testen of de studenten de lesstof hebben begrepen.

Vraag 1: Wat is het Duitse woord voor "'s middags"?

Vraag 2: Wat is het Duitse woord voor "''s ochtends"?

Vraag 3: Vanaf hoe laat begint de avond?

Einde les

Dit was het einde van de les. Graag nog even de volgende vragen beantwoorden!

Sluit de les af en geef eventueel nog huiswerk mee om de lesstof te herhalen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

An die Arbeit!

Zelfstandig verder werken aan de opdrachten 6, 7 en 8 van Kapitel 4  (blz. 36 en 37).