Thema 2 Taak 3 Les 2 Verkennend lezen

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 4

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Start je Chromebook/ laptop op

       Log in op www.lessonup.app 

       Stop je telefoon in het zakkie en in je tas 

      

Leerdoelen

Aan het einde van de les:

- kun je uitleggen wat globaal lezen is

- kun je uitleggen wat zoekend lezen is

- kun je globaal lezen om te bekijken waar een tekst over gaat

- kun je zoekend lezen om informatie te vinden in een tekst

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

alinea

tussenkopje

inleiding

Afbeelding

titel

Kijk naar tekst 1 op bladzijde 168 en 169.

Hoeveel tussenkopjes heeft deze tekst?

1. 4
2. 3
3. 5
4. 2

Hoeveel alinea's heeft deze tekst?

1. 4
2. 3
3. 8
4. 7

Wat is de titel van deze tekst?

Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn. 

Hoe herken je de inleiding van een tekst meestal?

Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn. 

Zoekend lezen

Weet je nog?

Als je een tekst zoekend leest, dan lees je de titel en de tussenkopjes om erachter te komen wat de tekstsoort en het onderwerp van de tekst is. Je leest ook de inleiding van de tekst en de eerste en laatste zin van elke alinea.

Het onderwerp van een tekst

Het onderwerp van een tekst kun je opschrijven in een paar woorden. 

Bijvoorbeeld:

appen op de fiets

Voorspellen

Als je het onderwerp hebt bedacht, kun je zonder de tekst te lezen, toch bedenken waar de tekst over gaat.

Bijvoorbeeld:

Ik denk dat de tekst gaat over hoe gevaarlijk het is 

om te appen op de fiets.

Globaal of zoekend lezen?

Globaal betekent ongeveer.

Als je een tekst globaal leest, ga je met je ogen over de tekst. Je leest de inleiding, bekijkt het plaatje en herkent een aantal woorden. Zo weet je al snel waar de tekst echt over gaat.

Als je vragen gaat beantwoorden over een tekst, lees je zoekend. Gebruik daarbij de woorden uit de vraag. Zo vind je snel de informatie die je nodig hebt.

Opdracht

Maak opdracht 1 op bladzijde 168, 169 en 170.

Lees bij opdracht a en b de tekst globaal.

Lees bij opdracht c de tekst zoekend. 

stappenplan zoekend lezen

1. bedenk vooraf welke informatie je zoekt.
2. lees de tussenkopjes en bepaal in welk stukje tekst de informatie staat die je zoekt.
3. lees dit stukje tekst en vind de informatie die je nodig hebt. 

**:

Lees de tekst die je van de docent krijgt. Je leest samen de tekst globaal. Beantwoord daarna de vragen door zoekend te lezen.

stappenplan globaal lezen

1. lees de inleiding van de tekst.
2. lees de eerste en laatste zin van elke alinea.
3. lees de tekst een keer helemaal. 

Begin met verlengde instructie voor groep C; bekijk en model opdracht a en de 1e vraag van opdracht b.

Groep A en B werken intussen zelfstandig. Zorg voor een check-up als groep C zelfstandig werkt.

Ik weet het verschil tussen globaal en zoekend lezen.

😒🙁😐🙂😃

globaal 

lezen

zoekend 

lezen

Je bekijkt de tekst (titels, tussenkopjes, plaatjes, opvallende letters)

Lees de 1e alinea (inleiding)

Als je op zoek bent naar specifieke informatie in een tekst, bijvoorbeeld prijzen van een pretpark

Geef een voorbeeld waarin jij zoekend hebt gelezen.

Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn. 

Hoeveel woorden zie jij

die te maken hebben

met het thema

'Veiligheid in het 

verkeer'?

in geval van tijd over:

Toon de dia bij de leerling.

Let op: er zijn 10 woorden:

gevolg - automobilist - veiligheid - telefoon - overtreding - fietser - verkeersregel - slachtoffer - verkeersgedrag - risico