Workshop 5 G's

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 4

workshop 

Bart, Claudia, Floris en John

WELKOM

muziek op de achtergrond

check-in

Ingelogd? 

lessonup.app

de 5 G's!

• cognitieve gedragstherapie

de 5 G's!

• cognitieve gedragstherapie

helen/beter maken

denken/waarnemen

de 5 G's!

• cognitieve gedragstherapie
• kaartjes Bart & check-in Claudia
  

Inhoud

• les- & leerdoelen
• filmpje - werkvorm (placemat) - korte theorie
  
• zelf ervaren
  
• theorie; resumerend en concluderend
  
• evaluaties 
  

Lesdoelen

Na deze workshop...

• ken je de 5 G's
• begrijp je hoe de 5 G's zich tot elkaar verhouden
  
• heb je de 5 G's (zelf) ervaren (herkenning/bewustwording)
  
  
• weet je hoe je de 5 G's toe zou kunnen passen in je coachende rol als docent
  

Persoonlijke leerdoelen

• kaartje           Bart / Claudia / Floris / John
• achterzijde (of een device)

(ALLEN vanaf die plek kort toelichten) (bewust niet in presentatie, los van de inhoud presentatie; aan muur hangen evt.)
(Bij binnenkomst nummeren; stapel onze 4 afbeeldingen leggen en bij binnenkomst pakken = voor evaluatie pers. leerdoelen aan het einde --> groepjes uiteen, diegene nabespreken en korte video maken als slotsom
-->kaartjes open op tafel, zelf kiezen, een van ons erbij die iemand toch ander laat pakken, dus terugleggen en/of sommigen niet laat kiezen)

LEERDOELEN 1 voor 1 laten zien, nieuwe slide per persoon maken! 

Persoonlijke leerdoelen

Bart

"Ik wil mijn ruimte pakken binnen de workshop en ik ben tijdens de workshop voldoende zichtbaar voor de medestudenten."

"Ik wil overbrengen dat ik eigenaar ben van de theorie en ik toon dit aan in mijn gespreksvoering en verschillende werkvormen."

Persoonlijke leerdoelen

Claudia

"Ik wil bewust aandacht besteden aan competentie en autonomie bij de medestudenten."

Persoonlijke leerdoelen

Floris

"Ik wil laten zien dat ik de beheerste theorie kan koppelen aan de input van onze eigen werkvormen en voorbeelden, maar ook aan de input van de medestudenten."

"Ik wil, in de opbouw van onze workshop,  telkens precies genoeg delen en tegelijkertijd voldoende te volgen zijn."

Persoonlijke leerdoelen

John

"Ik wil bewust ruimte geven aan mijn groepsgenoten."

Filmpje en werkvorm (placemat)

Filmpje - stop - vragen; placemat - bespreken - vervolg filmpje

Welke situatie(s) heb jij zelf als docent meegemaakt waarin een student emotioneel (boos/onzeker/verdrietig/angstig/anders...) was?

Inventariseren

Theorie

Filmpje (en voorbeelden medestudenten) op de theorie leggen/plakken

Zelf ervaren

-Bart en John

-Claudia
én
-Floris

Zelf ervaren, voelen, over nadenken... Deze (e.a. (toekomstige) ervaringen) om mee te nemen naar studenten ook in je rol als coachende docent. 

Twee groepen uiteen, bij C&F die groep ook weer in 2-en.

Zelf ervaren: afsluiting

"straatje"

Buiten (als het droog is), door Claudia, ondersteund door Bart. John doet mee. Floris blijft boven, zet klaar voor vervolg. 

Professor F. Sterk

Theorie

resumerend / concluderend

Theorie

gebeurtenis

gedachte

gevoel

gedrag

gevolg

Theorie

gebeurtenis

GEDACHTE

gevoel

gedrag

gevolg

Theorie

gebeurtenis

GEDACHTE

gevoel

gedrag

gevolg

helpende gedachten

Theorie

gebeurtenis

GEDACHTE

gevoel

gedrag

gevolg

Theorie

gebeurtenis

GEDACHTE

gevoel

gedrag

gevolg

Evaluatie workshop:
TOPS!

Evaluatie persoonlijke leerdoelen

Exit-ticket!
-kaartje         persoon 
= 4 groepjes
-kort filmpje; tips & tops

       06 53 42 84 09

-tips & tops pers. leerdoelen; in de groepjes van foto's uiteen, de pers. leerdoelen bij hen leggen. Wissel uit, bespreek en maak een (korte) video voor diegene met tips en tops over pers. leerdoelen en w.v.t.t.k. 

-app naar Claudia

-diegenen die gaan krijgen van Claudia een boekenlegger. Ondertussen 'afloopmuziek'