Thema 7 les 1

Thema 7 les 1
Docenten: Tamara van Heel en Tessa Nicolaas
1 / 17
suivant
Slide 1: Diapositive
Natuur en techniekHBOStudiejaar 1,2

Cette leçon contient 17 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Thema 7 les 1
Docenten: Tamara van Heel en Tessa Nicolaas

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Cursusdoelen
- De student kent de didactiek van ontwerpend leren
- De student kan een les omgevingsonderwijs creëren aan de hand van de didactiek van ontwerpend leren
- De student kan een les omgevingsonderwijs creëren waarin bèta burgerschap een prominente rol in neemt
- De student kan een visie op buitenonderwijs vormen aan de hand van hedendaagse literatuur
- De student kan mogelijkheden benoemen om buitenonderwijs (lees hier omgevingsonderwijs dat buiten plaats heeft) vanuit biologie, natuurkunde en techniek in te richten.

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen les 1
- De student kent de didactiek van ontwerpend leren
- De student kent de verschillende ontwerpvaardigheden
- De student is bekend met de verschillende werkvormen horen bij de ontwerpcyclus
- De student heeft ideeën opgedaan hoe ze de OOL-cyclus kunnen toepassen in een omgevingsactiviteit

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 4 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 7 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 8 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

En nu?
  • Je hebt de theorie nu gehad; didactiek van de ontwerpcyclus, ontwerpvaardigheden en werkvormen 
  • Maar wat kan je hier nu mee voor een omgevingsactiviteit? We doorlopen een kort voorbeeld

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stel je voor....
Je loopt stage op een school op de Kop van Zuid. Je omgeving ziet er dus ongeveer zo uit:

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 1: confronteren
https://www.rijnmond.nl/nieuws/1550927/de-hoogste-daken-van-rotterdam-kun-jij-de-top-5-raden



Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 2: verkennen
Maar, hoe bouwen we dan van die hoge torens?


Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 2: verkennen
  • Hoe maak ik een zo hoog maar zo stevig mogelijke toren?
  • Denk ook aan de werkvormen; bijv. doorgeefmindmap

https://ontwerpenindeklas.nl/losseles/doorgeefmindmap/

Kiezen, via stippenmethode
timer
5:00

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 3: ontwerp schetsen

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 4, 5 en 6
  • Afhankelijk van type materiaal
  • Je kunt denken aan: papieren rolletjes, ijsstokjes, elastiekjes, satéprikkers etc. gebruiken
  • Je kunt dit best buiten doen!
  • Ook hier kun je weer denken aan de verschillende werkvormen

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 7: verdiepen en verbreden
  • Bied hier verdiepende en verbredende info aan, anders dan bij stap 2 dus 
  • https://schooltv.nl/video/hoe-hoog-kun-je-bouwen-is-de-sky-de-limit/

Slide 16 - Diapositive

Resonantie; onderzoek naar gebouw New Orleans; https://pure.tue.nl/ws/portalfiles/portal/46855137/595315-1.pdf


Nieuw project in Rotterdam; woontoren 275 m bij Hofplein.
Vraag
  • Welke ontwerpvaardigheden had je centraal kunnen stellen tijdens deze voorbeeldles?

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions