Cette leçon contient 17 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 120 min
Éléments de cette leçon
Ecologie
Les 1 Huisdieren en de natuur
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 3 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 4 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Waar denk jij aan bij 'loslopende honden'?
Slide 5 - Carte mentale
Inventariseren of studenten meer denken aan bijv. welzijn van de hond zelf, risico's/voordelen van ontmoetingen tussen honden, impact op de natuur, impact op vee (aangevallen schapen) of overlast voor andere mensen?
Slide 6 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 7 - Diapositive
Stichting Platform Hondenvrienden
Slide 8 - Diapositive
Aanhaken op actualiteit waarbij hond uit auto is gesprongen op A58 en Duitse man is doodgereden.
Wetgeving
Binnen de bebouwde kom aangelijnd
109 euro boete
Buiten de bebouwde kom loslopen onder appel
Natuurgebieden e.d. uitgezonderd
Voor honden duidelijke regels en zicht op consequenties maar bij katten?
Slide 9 - Diapositive
Losloopterrein binnen bebouwde kom uitgezonderd
Mogen katten buiten vrij los lopen? (jouw mening)
Ja
Nee
Slide 10 - Sondage
Cet élément n'a pas d'instructions
Uitleg opdracht
Vier groepen van drie studenten:
Groep 1: Ja, katten mogen vrij buiten lopen
Groep 2: Ja, katten mogen vrij buiten lopen
Groep 3: Nee, katten mogen niet vrij buiten lopen
Groep 4: Nee, katten mogen niet vrij buiten lopen
Slide 11 - Diapositive
Studenten worden ingedeeld aan de hand van hun antwoord op de vorige Poll-vraag. Bij voorkeur moeten de studenten een standpunt verdedigen waar ze zelf niet achter staan.
Uitleg opdracht
Per groep 30 minuten informatie zoeken
Per groep minimaal 5 argumenten opschrijven (waarom mag het wel/niet)
Onderbouw argumenten met feiten en noteer je bron!
Discussie voeren
Docent wijst wisselend lid van groep aan die woord voert
Slide 12 - Diapositive
Docent loopt rond om zoekproces en samenwerking te begeleiden. Studenten hebben aparte werkruimtes waar zij met hun groepje en hun laptop kunnen plaatsnemen. Er wordt een specifieke tijd afgesproken wanneer de studenten weer terug in het lokaal komen
Discussie
Groep 3 start met een statement (ik vind dat een kat ...) en één onderbouwing (omdat ....)
Vervolgens wijst de docent een groep en student aan die mag reageren enz.
Slide 13 - Diapositive
Ca 30 minuten de tijd voor nemen
Katten jagen op vogels, muizen, vleermuizen, vissen, reptielen en insecten.
Risico voor 367 bedreigde diersoorten
Geschat 140 miljoen dode dieren, waarvan 2/3 veroorzaakt door huiskat (2,6 miljoen)
Afschieten van katten in Nederland nog niet verboden, wordt soms ingezet voor wilde katten. Provincie Zeeland dacht vorig jaar over toestemming voor kattenjacht.
Na de argumenten..
Kunnen we tot een gezamenlijk advies komen?
Mag een kat loslopen en onder welke voorwaarden?
Slide 14 - Diapositive
Bijv. chipplicht voor katten, aanlijnen enz.
Mogen katten buiten vrij los lopen? (jouw mening)
Ja
Nee
Slide 15 - Sondage
Na geven van mening in de poll meerdere studenten in de klas vragen naar evt. aanvullende voorwaarden
Evaluatie
Vergelijking met eerste poll
Slide 16 - Diapositive
Ik heb in de zelfwerktijd een printscreen gemaakt van de eerste poll uitslag
Ik vond het gemakkelijk om een andere mening te verdedigen...