FRANCAIS Lesson 1: C'est moi, Vincent
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La durée de la leçon est: 90 minInstructions
Fournitures
Ecran numérique
Connection internet
Pour chaque élève :
Un crayon (gris)
Crayons de couleur
Taille-crayon
Gomme
Quelques feuilles de papier
Durée approximatifs de cette leçon :
15 minutes Intro et es-tu comme Vincent
10 minutes Vrai ou faux?
5 minutes Film + en quoi es-tu doué
20 minutes Audio + Introduction Almondier en fleur
15 minutes Dessiner
20 minutes Arbre de l'amitié
5 minutes Discussion
Total 90 minutes
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
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Slide 2 - Diapositive
Faites une brève introduction. Expliquez que les trois prochaines leçons porteront sur Vincent van Gogh et son œuvre. Il y aura de nombreuses tâches à accomplir. Mais vous n’avez pas à être doués pour ça. Comme Vincent l’a un jour écrit à son frère Theo : « Je fais toujours ce que je ne sais pas faire, pour apprendre comment le faire ».
Au cours des quelques prochaines leçons, nous allons faire de l’art ensemble. Nous commencerons aujourd’hui par un arbre de l’amitié. Mais d’abord, apprenons-en un peu plus sur Vincent.
Slide 3 - Diapositive
Expliquez : avant de nous lancer dans l’exploration de la vie de Vincent et de découvrir si vous savez déjà quelque chose sur lui, concentrons-nous sur Vincent lui-même, et voyons si vous lui ressemblez. Voici dix affirmations. Demandez-vous si vous pensez que certaines d’entre elles vous décrivent. Vous n’avez pas à partager vos réponses. Comptez combien de fois vous répondez oui.
Discutez du fait que celui ou celle qui a souvent répondu ‘oui’ est comme Vincent à certains égards.
Slide 4 - Diapositive
Vérifiez ce que les élèves savent déjà sur Vincent van Gogh. Expliquez que vous allez leur montrer huit dias, chacune avec deux affirmations. L’une est vraie et l’autre est fausse. Qu’en pensent les élèves, et pourquoi?
Tout d’abord, lisez les deux affirmations à haute voix, afin qu’ils puissent réfléchir un moment. Ensuite, lisez-les de nouveau. Tous ceux et celles qui considèrent l’affirmation comme vraie se lèvent, les autres restent assis. Vous avez ainsi une idée de ce que les élèves savent déjà, et vous pouvez recueillir des informations de base. Utilisez les informations contenues dans ce guide pour donner et expliquer la bonne réponse pour chaque dia.
Vrai ou faux?
Affirmation 1:
Affirmation 1:
A
Vincent van Gogh a vécu de 1853 à 1890
B
Vincent van Gogh est toujours vivant
Slide 5 - Quiz
La première affirmation (A) est vraie.
Vincent a vécu il y a plus de 130 ans. Il n’a vécu que jusqu’à l’âge de 37 ans.
Vrai ou faux?
Affirmation 2:
Affirmation 2:
A
Vincent était un artiste néerlandais installé en France
B
Vincent était un artiste français
Slide 6 - Quiz
La première affirmation (A) est vraie.
Vincent était néerlandais, mais il a peint beaucoup de ses tableaux en France. Il s’est installé à Paris pour s’inspirer des artistes français. Plus tard, il s’est établi dans la campagne française, parce qu’il aimait la peindre. Indiquez les différents lieux sur la carte (voir dia suivante).
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La flèche orange est pointée sur les Pays-Bas.
La flèche bleue est pointée sur la France.
Carte ancienne : 1843
Vrai ou faux?
Affirmation 3:
Affirmation 3:
A
Vincent a peint les Tournesols, les Mangeurs de pommes de terre et 43 autres tableaux
B
Vincent a réalisé plus de 850 tableaux
Slide 8 - Quiz
L’affirmation B est vraie.
Vincent a peint plus de 850 tableaux au cours de sa vie. Nous ne savons pas exactement combien, parce que beaucoup d’entre eux sont perdus. Il a également repeint par-dessus certaines de ses toiles, et il en a échangé contre d’autres œuvres. Mais une chose est sûre : en dix ans à peine, il a peint beaucoup beaucoup beaucoup de tableaux. Il se décrivait lui-même comme une ‘locomotive à peindre’ (il vivait à l’époque du train à vapeur).
Vrai ou faux?
Affirmation 4:
Affirmation 4:
A
Ceci est une photo de Vincent van Gogh
B
Ceci est un autoportrait de Vincent van Gogh
Slide 9 - Quiz
Les deux sont vraies.
La photo montre Vincent à l’âge de 19 ans, alors qu'il ne savait pas encore qu'il allait devenir peintre. Il s'est mis sur son trente-et-un pour cette photographie qu’il voulait offrir à son père.
Dans l’autoportrait, Vincent est un homme adulte. Il s'est peint en se regardant dans un miroir. Les enfants pensent-ils que la personne de la photo et celle de l’autoportrait se ressemblent ? Malheureusement, il n’existe aucune photo de Vincent adulte.
Vrai ou faux?
Affirmation 5:
Affirmation 5:
A
Vincent réalisait déjà des tableaux étonnants à l'âge de 12 ans
B
Vincent a dû beaucoup s'entraîner pour devenir un bon peintre
Slide 10 - Quiz
L’affirmation B est vraie.
Vincent a beaucoup travaillé pour devenir un bon peintre. La perspective et les proportions, par exemple, lui ont donné du mal. Pour les maîtriser, il a réalisé des quantités d’études. Il s’est aussi beaucoup intéressé aux œuvres d’autres artistes, et il a lu sur l’art, afin d’en apprendre de plus en plus. Il a développé un style de peinture rapide et rythmé. Il a écrit qu’il avait peint Champ de blé aux corbeaux en une heure et demie, mais il lui avait fallu dix ans pour être capable de le faire.
Voir la citation sur la dia suivante.
Slide 11 - Diapositive
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Vrai ou faux?
Affirmation 6:
Affirmation 6:
A
On ne sait pas ce que Vincent essayait de dire dans ses tableaux
B
Vincent a écrit des centaines de lettres sur son art
Slide 12 - Quiz
L’affirmation B est vraie.
Vincent écrivait parfois deux lettres par jour, la plupart à son frère Theo. Nombre de ses lettres ont été conservées et publiées. Une grande partie de ce que nous savons sur Vincent van Gogh provient de ses lettres.
Vrai ou faux?
Affirmation 7:
Affirmation 7:
A
Vincent a reçu de l'argent de son frère Théo pour acheter de la peinture
B
Vincent était un artiste pauvre
Slide 13 - Quiz
L’affirmation A est vraie.
Beaucoup de gens pensent que Vincent était un artiste pauvre. En fait, il avait de l’argent, mais il le dépensait plutôt rapide ! Non seulement il achetait énormément de matériel de peinture, mais il devait aussi payer son loyer. Vincent ne gagnait pas d’argent lui-même. Tout ce qu’il avait venait de son frère Theo, qui s’efforçait de vendre les tableaux de Vincent en échange. Theo a continué à envoyer de l’argent à Vincent pendant dix ans, pour l’aider à gagner sa vie en tant que peintre.
Vrai ou faux?
Affirmation 8:
Affirmation 8:
A
Vincent n'est devenu célèbre qu'après sa mort
B
Vincent a vendu certains tableaux avant qu'ils ne soient terminés parce qu'ils étaient très populaires
Slide 14 - Quiz
Si seulement la deuxième affirmation était vraie ! De toute sa vie, malheureusement, Vincent n’a vendu qu’un seul tableau : La Vigne rouge (voir dia suivante).
L’affirmation A est vraie.
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Après avoir répondu aux questions vrai/faux, les enfants en savent déjà beaucoup sur Van Gogh. Dites-leur que vous allez maintenant regarder un extrait de film qui leur en apprendra davantage.
Slide 16 - Vidéo
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En quoi es-tu doué ?
Le film se termine par la question ‘En quoi es-tu doué ?’ Demandez aux élèves pour quoi ils sont doués. Posez-leur d’autres questions à ce sujet : Était-ce difficile à apprendre ? Avez-vous dû y travailler beaucoup, comme Vincent, ou avez-vous réussi du premier coup ? Est-ce que c’est amusant d’apprendre quelque chose, ou n’en profitez-vous que lorsque vous savez le faire ? Avez-vous déjà eu l’impression d’avoir quelque chose dans le sang ? La danse ou le football, par exemple ?
Les élèves semblent incapables de citer un domaine dans lequel ils sont doués? Demandez-leur alors pour quoi ils voudraient être doués. Et d’ailleurs, qu’est-ce que ça veut dire ‘doué’?
Slide 18 - Diapositive
Aujourd’hui, nous allons regarder un tableau très spécial de Vincent van Gogh. Mais, avant de regarder, nous allons écouter.
Fermez les yeux et écoutez. Ce fragment audio va vous transporter, pendant 5 minutes, dans l’univers d’un tableau de Van Gogh. Écoutez attentivement. Où le son vous mène-t-il ? Le tableau est décrite au début de la méditation. C'est l'endroit où vit le papillon.
Selon vous, à quoi le tableau ressemble-t-il ?
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Les élèves ont-ils apprécié l’expérience de l’écoute ? Demandez-leur de réfléchir à l’endroit décrit par le son. Ce fragment audio a été réalisé à partir d’un tableau de Vincent Van Gogh. Selon vous, à quoi ressemble-t-il ?
Demandez aux élèves de dessiner le tableau tel qu’ils l’imaginent. NB : peu importe si ce n’est pas un bon dessin.
Examinez les dessins. Tous les élèves ont-ils dessiné la même chose ? Ou pas ? Qu’est-ce qu’ils ont entendu qui les a poussés à dessiner ça?
Voyons maintenant à quoi le tableau de Van Gogh ressemble vraiment !
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NB : Si vous avez une édition du musée, c’est le moment de le révéler !
Discutez avec les élèves :
Quelles sont les similitudes et les différences entre le tableau et les dessins des élèves ?
S’attendaient-ils à ce tableau-là ? Pourquoi/pourquoi pas ?
Voici l'amandier en fleurs. Nous voyons un arbre en fleurs se détachant sur un ciel bleu. Vincent n’a probablement pas peint un arbre véritable. Il a emporté une branche dans son atelier, puis l’a peinte et ajouté par-derrière un ciel bleu clair.
L'amandier en fleurs était un des sujets favoris de Vincent van Gogh, parce qu’elle est le symbole d’une vie nouvelle. Il a peint ce tableau pour l’offrir à son frère Theo et à Jo, sa belle-sœur, qui venaient d’avoir un bébé, un petit garçon appelé Vincent Willem. Le tableau leur a beaucoup plu, et ils l’ont accroché à la place d’honneur, dans leur salon, au-dessus du piano.
Dans la lettre où il annonçait à Vincent la naissance de son fils, Theo a écrit : « Comme nous te l’avions dit, nous l’appellerons comme toi & je fais le vœu qu’il puisse être aussi persévérant & aussi courageux que toi ». Theo et Vincent étaient très proches – si proches même que Theo a appelé son fils Vincent !
Et vous savez quoi, ce tableau a été peint à Saint-Rémy.
Découvrons-en davantage sur le séjour de Vincent à Saint-Rémy.
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Vincent a passé un an dans un hôpital psychiatrique à Saint-Rémy-de-Provence. Il y a peint beaucoup de ses tableaux les plus célèbres.
Nous ne savons pas exactement de quelle maladie Vincent souffrait, mais des facteurs psychologiques et génétiques y jouaient probablement un rôle.
Entre deux crises, Vincent peignait et dessinait beaucoup; d’abord dans (le jardin de) l’hôpital, puis dans la région, parmi les oliviers et les cyprès, et au village.
Saint-Rémy constitue ainsi le décor de beaucoup de ses oeuvres les plus connues, dont l’Amandier en fleurs. Au bout d’un an environ, il est parti pour Auvers-sur-Oise, parce qu’il avait envie de retourner dans le nord et que son séjour à l’hôpital lui devenait trop pénible. De plus, son médecin l’avait déclaré guéri.
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Nous allons maintenant parler un peu de la famille de Vincent. Sa famille, la voici. Le père de Vincent était pasteur et sa mère femme au foyer. Il n’était pas leur premier enfant, mais, malheureusement, le premier Vincent était mort à la naissance. Le deuxième Vincent, par contre, était un bébé en bonne santé. Ses parents lui ont ensuite donné trois sœurs et deux frères. Vincent a noué une relation particulière avec son frère Theo !
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Vincent et Theo sont les seuls de la famille à travailler dans le monde de l’art. L’un et l’autre se lancent dans le commerce de l’art. Theo restera marchand d’art toute sa vie, mais pas Vincent. Il quitte le commerce de l’art et, pendant un certain temps, il se demande ce qu’il va faire de sa vie. Jusqu’à ce que Theo lui conseille de devenir artiste.
Pour aider Vincent, Theo lui donne de l’argent, afin qu’il puisse acheter des choses comme de la peinture et du matériel. Et il invite Vincent à venir vivre avec lui à Paris. Lorsque Vincent déménage dans le Midi de la France, après deux ans à Paris, Theo reste dans la capitale française. Mais ils ne perdent pas le contact. Vincent pourra toujours compter sur le soutien de son frère cadet, même quand les choses tourneront mal. Theo écrit : « En fait, je n’ai pas d’autre ami que toi et, quand je me sens malheureux, tu es toujours dans mes pensées ».
Theo et Vincent sont restés proches jusqu’à la fin de leur vie, et ils ont toujours gardé le contact.
Ils n’habitaient pas à proximité l’un de l’autre et, à l’époque, il n’y avait ni téléphone ni internet. Alors, ils s’écrivaient des lettres.
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En plus d’être le frère de Vincent, Theo était son meilleur ami. Mais Vincent avait aussi d’autres amis.
Il s’est lié d’amitié avec plusieurs artistes, dont Émile Bernard et Paul Gauguin. Et, lorsqu’il s’est installé dans le Midi de la France, il a sympathisé avec la famille Roulin – le facteur
Joseph Roulin, son épouse Augustine et leurs trois enfants.
Ces personnes étaient importantes pour Vincent. Il leur écrivait et échangeait des idées avec eux.
Qui est important dans votre vie ?
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Expliquez aux étudiants que vous allez réaliser un arbre de l’amitié. Dans un instant, vous pourrez ajouter à votre arbre les personnes qui sont importantes pour vous.
Qui devriez-vous inclure? De qui êtes-vous proches ?
Avant de commencer l’arbre, réfléchissons à l’aspect qu’il devrait avoir. Voyons comment Vincent dessinait les arbres.
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Examinez ce tableau avec les élèves. Vincent a peint cet arbre avec une quantité de petits traits. Invitez les élèves à s’exercer – sont-ils capables de peindre un arbre en deux minutes en utilisant seulement des petits traits ?
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Ici, Vincent n’a dessiné nettement que le tronc et quelques branches. Il a tracé au crayon des lignes épaisses pour le tronc et les branches, et s’est servi de lignes fines pour les feuilles.
Qu’est-ce que ça donne si les élèves dessinent un arbre comme ça ? Le tronc et les branches avec des lignes épaisses et les feuilles avec des fines ?
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Ici, Vincent a utilisé de l’aquarelle rose et blanche pour les fleurs des arbres. Dessinez un arbre au crayon gris ou noir et ajoutez un peu de couleur avec un crayon de couleur.
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Vincent a peint cet arbre comme s’il se tenait au-dessous, les yeux levés. Dessinez un arbre sous une perspective bizarre. Peut-être debout en dessous de l’arbre, le regard vers le haut, ou en survol, le regard vers le bas.
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Nous nous sommes entraînés à dessiner des arbres. Décidons de ce à quoi devrait ressembler l’arbre des élèves ! Passez les questions en revue, afin que les élèves sachent à quoi leurs arbres ressembleront. Proposez-leur d’esquisser leurs idées, et donnez-leur la possibilité de modifier ce qu’ils souhaitent. Ensuite, chaque élève pourra dessiner son arbre de l’amitié.
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Une fois les arbres terminés, demandez aux élèves d’y ajouter les personnes qui sont importantes pour eux. Membres de leur famille, amis, professeurs… ils ont l’embarras du choix !
Les élèves peuvent écrire les noms des personnes, ou dessiner des mains ou de petits portraits.
TERMINÉ ?
Placez ou accrochez les dessins les uns à côté des autres et discutez-en tous ensemble. Si vous le souhaitez, vous pouvez utiliser les questions suivantes. NB: il n’y a pas de bonnes ni de mauvaises réponses.
• Y a-t-il des arbres dont on puisse deviner facilement qui les a peints ?
• Qui a utilisé des perspectives, lignes ou couleurs inhabituelles ?
• Avez-vous aimé réaliser ces tableaux ?
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Expliquez : dans les leçons suivantes, vous apprendrez à connaître de mieux en mieux l’artiste qui est en vous. Conservez tout ce que vous avez fait pendant cette leçon, même les croquis non terminés, ou que vous jugez moins bons. Dans la leçon trois, nous reviendrons sur toutes vos créations.
