Cette leçon contient 15 diapositives, avec diapositives de texte et 1 vidéo.
La durée de la leçon est: 45 min
Éléments de cette leçon
Hfst 2 DoD ET14 - Nietzsche
Slide 1 - Diapositive
Komen mensen het best tot bloei in een democratie?
Mill
De mens komt alleen tot bloei in een vrije, representatieve democratie.
Rousseau
Tot bloei komen betekent vrij zijn. Dat kan alleen in een directe democratie. Dat komt het dichtst bij de menselijke natuur.
Plato
Democratie is een gevaar voor de mens. Het leidt tot een gevoel van leegte en individualisering.
Tocqueville
De democratie is kwetsbaar. Het kent gevaren voor het welzijn van de mens. Maar daar zijn oplossingen voor.
Nietzsche
Democratie maakt van de mens een kuddedier en houdt de bloei van de mens tegen!
wb p.9, schema bij vraag 3
Slide 2 - Diapositive
Aan de slag
ET15 - Ik kan uitleggen en evalueren dat Nietzsche de democratie opvat als politieke vertaling van de slavenmoraal.
Daarbij kan ik betrekken:
Nietzsches beeld van de mens als niet-vastgesteld dier en het begrip Übermensch;
Nietzsches opvatting dat de huidige mens een ziek dier en een kuddedier is en het begrip slavenmoraal;
Nietzsches opvatting dat democratie mensen verlaagt tot kuddedier.
Slide 3 - Diapositive
Slide 4 - Vidéo
Aan de slag
Sleutelbegrippen:
niet-vastgesteld dier
Übermensch
kuddedier
slavenmoraal
Slide 5 - Diapositive
Lees 2.3.1 en vul in:
Niet vastgesteld dier = de mens als wezen dat nog niet tot bloei is gekomen
Übermensch = wezen dat zijn eigen waarden schept, (stort zich vol in het leven, bepaalt zelf, gaat strijd niet uit de weg).
ET 14.1 Nietzsches beeld van de mens als niet vastgesteld dier en het begrip Übermensch
Waar staat de mens nu volgens Nietzsche?
Geef een voorbeeld van een Übermensch.
Slide 6 - Diapositive
Aan de slag
Nietzsche:
De rede compenseert onze gebreken
mensen zijn gebrekkige dieren
intellect om te overleven
ET 14.1 Nietzsches beeld van de mens als niet vastgesteld dier en het begrip Übermensch
Slide 7 - Diapositive
Op naar de Übermensch!
Plato
Democratie is een gevaar voor de mens. Het leidt tot een gevoel van leegte en individualisering
ET 14.1 Nietzsches beeld van de mens als niet vastgesteld dier en het begrip Übermensch
Bedenk een voorbeeld van iemand die een Übermensch is volgens jou.
Slide 8 - Diapositive
Maar democratie staat dit in de weg...
Plato
Democratie is een gevaar voor de mens. Het leidt tot een gevoel van leegte en individualisering
Slide 9 - Diapositive
kuddedier: mens die niet zijn eigen waarde bepaalt, maar laat bepalen door anderen.
Slavenmoraal: het volgen en lijdzaam ondergaan van vreemd gezag.
ET 14.2 Nietzsches opvatting dat de huidige mens een ziek dier en een kuddedier is en het begrip slavenmoraal;
Slide 10 - Diapositive
kuddedier: mens die niet zijn eigen waarde bepaalt, maar laat bepalen door anderen.
Slavenmoraal: het volgen en lijdzaam ondergaan van vreemd gezag
ET 14.2 Nietzsches opvatting dat de huidige mens een ziek dier en een kuddedier is en het begrip slavenmoraal;
Slide 11 - Diapositive
Nietzsche en democratie
Welke waarde is belangrijk in een christendom en democratie?
gelijkheid
medelijden, zorgen voor zwakken
ET 14.3 Nietzsches opvatting dat democratie mensen verlaagt tot kuddedier.
Slide 12 - Diapositive
Nietzsche en democratie
Welke waarde is belangrijk in een christendom en democratie?
gelijkheid
medelijden, zorgen voor zwakken
ET 14.3 Nietzsches opvatting dat democratie mensen verlaagt tot kuddedier.
Slavenmoraal
Slide 13 - Diapositive
Achtergrond: de mens moet zijn eigen waarden scheppen want God is dood.
Doel van de mens is de kudde te ontstijgen.
Voor zelfbepaling! Voor stijd! Voor groots en meeslepend leven!
Tegen gelijkheid! Tegen medelijden! Tegen nederigheid!
Dus: tegen het christendom! Tegen democratie!
ET 14.3 Nietzsches opvatting dat democratie mensen verlaagt tot kuddedier.
Slide 14 - Diapositive
Aan de slag
Lees 2.3, p.63-64
Maak werkboek 2.3, vraag 3
Geef een voorbeeld van een Übermensch. Beargumenteer waarom dit een Übermensch is en leg uit of deze persoon wel of niet tot bloei kon komen dankzij democratie.
La durée de la leçon est: 45 min
