2 dec. 22 Recensie schrijven en uitleg par. 2 en 3 Hst 2

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

H4N

Welkom

Programma deze week

• Schrijfvaardigheid: recensie
  



• Leesvaardigheid 
• Nieuwsquiz

Leerdoel

Aan het eind van deze les heb je (het grootste deel van) een recensie geschreven over Kwaad Bloed, zie opdracht. 

OF

Je hebt begeleid aan leesvaardigheid gewerkt en geoefend met argumentatie

Huiswerk

2. Opdrachten leesvaardigheid Hst 1 Basis par. 7 en 8 en Hst 2 par. 1 maken

Zelfstandig werken 

1.  Recensie schrijven, zie opdracht (staat ook op Teams). Lees vooraf de opdracht goed door en lees een voorbeeldrecensie. Je werkt in stilte.
2. Klaar? Inleveren bij Magister Opdrachten voor 8 dec en werken aan leesvaardigheid.
3. OFWEL: leesvaardigheid samen in groepje oefenen, tekst "Sleutelen aan voedsel"

Recensie

Kenmerken?

Verplichte onderdelen

1. drie literaire aspecten van Kwaad Bloed beschrijven en je mening met citaten onderbouwen
2. één literair aspect beschrijven waarin Kwaad Bloed beter scoort dan Driepak
3. Literaire aspecten: perspectief, sfeer, tijd, personages, stijl, levensechtheid, etc.

Opbouw van een recensie

1. de inleiding: pakkend, algemeen oordeel, info schrijver en boek
2. argumentatie:  Je onderbouwt met feitelijke (klopt het plot? is de stijl consequent?) en waarderende (jouw mening) argumenten, zonder 'ik' te schrijven
3. Let op de formulering: expliciet (overtuigend) of wat neutraler/beschouwender (opiniërend)
4. vermijd persoonlijk taalgebruik, zoals 'ik vind' of 'ik ben van mening' 

Zie Teams Lesmateriaal

• Voorbeeldrecensie 
• Opdracht en beoordelingsformulier 
• 
  

Inleveren

• donderdagavond 8 december
• Schrijven in Word
• Inleveren via Magister Opdrachten 
  

Leesvaardigheid

• Hst 1: Basis: is behandeld
• Hst 2: Leesvaardigheid
• par. 1: Tekstdoelen en -soorten (heb je bestudeerd) 
• par. 2: Column
• par. 3: Uiteenzetting, betoog en beschouwing

Tekstdoelen en -soorten

• ...
• Informeren: nieuwsbericht, rapport, gebruiksaanwijzing, folder
• opiniëren: beschouwing, column, discussiestuk, column
• overtuigen: ingezonden brief, betoog, redactioneel commentaar, column
• amuseren: column, gedicht, roman
• activeren: uitnodiging, reclamefolder, advertentie, column

Column

• regelmatig verschijnende tekst in een tijdschrift, krant of vakblad. 
• persoonlijke visie van (bekende) auteur op een actuele gebeurtenis of ontwikkeling
• opiniërend, overtuigend, amuserend of activerend
• bevat aanleiding voor schrijven en (tegendraadse) mening

Uiteenzetting

• om te informeren
• objectieve uitleg, lijst van oplossingen voor een probleem of historisch overzicht
• veel feiten (= objectief) en voorbeelden
• hoofdgedachte is vaak een constatering (= de vaststelling van een feit of een verschijnsel)
• voorbeeld: ‘Er worden steeds meer maatregelen bedacht om het gebruik van plastic tegen te gaan.’

Betoog

• om te overtuigen: schrijver wil dat jij als lezer zijn of haar mening overneemt
• voor die mening gebruikt ze argumenten
• soms weerlegt zij tegenargumenten van anderen om zijn eigen argumenten te versterken
• hoofdgedachte is haar mening, bijv: "De allerrijksten moeten meer belasting betalen"

Beschouwing

•  om te opiniëren (de lezer moet zich een mening vormen)
• schrijver geeft bijv. voor- én nadelen, verschillende meningen van experts, verschillende oplossingen voor een probleem en daarvan de voor- en nadelen
• hoofdgedachte is daarom ook vaak genuanceerd geformuleerd
• bijv: "Hoewel alles snel en efficiënt gaat in de maatschappij, is het de vraag of burgers meer vrijheid en vrije tijd ervaren"

Tip: let op titel en laatste alinea om tekstsoort te bepalen!

www.lessonup.com