Periode 3 Atelier 3
Vandaag:
De opbouw van je lessen: werk een opzet uit
of
Schrijf een visie op fictieonderwijs voor de doelgroep van de eindopdracht
Wat hieraan vooraf ging:
- belang van lezen
- doel fictiedidactiek
- belangrijke bronnen
- relevante begrippen in fictieonderwijs
- fasen van leesontwikkeling
- de Leescyclus
- de eerste informatie over je doelgroep
- good practices in didactiek
1 / 14
suivant
Slide 1: Diapositive
Didactiek van fictieHBOStudiejaar 2
Cette leçon contient 14 diapositives, avec diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 90 minÉléments de cette leçon
Vandaag:
De opbouw van je lessen: werk een opzet uit
of
Schrijf een visie op fictieonderwijs voor de doelgroep van de eindopdracht
Wat hieraan vooraf ging:
- belang van lezen
- doel fictiedidactiek
- belangrijke bronnen
- relevante begrippen in fictieonderwijs
- fasen van leesontwikkeling
- de Leescyclus
- de eerste informatie over je doelgroep
- good practices in didactiek
Slide 1 - Diapositive
- Herfst in zijn broek. Het diepe door,
- dat hunkeren naar vrouwelijke stranden,
- geen eigen hemel, eigen ogen, eigen strand.
- De metro ramt de voorkant van de dag.
- Denk niet te lang. Kijk voor je. Zwijg.
- Alleen dat warse handschrift,
- de onderzee van blauw verlichte schimmen.
- Dat mensenvee troont hoger op de apenrots
- een cijfer onder kolkende getallen,
- de afgodisch eigen naam. Wat een bestaan.
- Ochtendvrees en gangpadvee. Een man
- de zee, la mer, la mère: al die dromen
- dan jij. En dan: je moordlust en je eilandzucht,
- zijn allang erkend. Daar zit je dan Menno Wigman
- hoest of zijn ziel vol gaten zit. Ondergrondse
Slide 2 - Diapositive
Beter leren denken door... (Leat)
bestaande kennis te gebruiken, samen nieuwe kennis te leren, een spelelement te ervaren, meer dan één goed antwoord te kunnen geven, functioneel in groepen te werken, veel overleg te hebben, de docent als een van de hulpbronnen te ervaren, achteraf de aanpak te bespreken.
Slide 3 - Diapositive
Boekpromotie
Slide 4 - Diapositive
Jeugdliteratuur & Didactiek, hoofdstuk 6:
- Wat voor type literatuurdocent wil jij worden?
- Welke categorieën lesactiviteiten zijn er voor leesbevordering en literaire ontwikkeling? Welke passen goed bij jou?
- Waarom is reflectief schrijven een belangrijke leeractiviteit?
- Waarom is het traditionele boekverslag niet zinvol?
- Waarom is creatief schrijven goed voor de persoonlijke ontwikkeling? En waarom voor de literaire ontwikkeling?
- Leespraat van Aidan Chambers.
Slide 5 - Diapositive
Slide 6 - Diapositive
De opbouw van je lessen of visie schrijven
Lessenserie:
Visie:
- doelgroep, doel, opbouw
- didactisch model: instructies, werkvormen (ADSL!), differentiatie, TOL, evaluatie
- samenhang tussen de lessen (Wijze lessen, blz. 38: Advance organiser)
- Maak gebruik van de volgende drie links (Waarom doet lezen ertoe? van stichting Lezen, Philip Huff, Matijs Lips) + blz. 21 van Curriculum.nu plus het document De doorgaande leeslijn (op BlackBoard of te vinden op www.lezen.nl). Kijk in de doorgaande leeslijn vooral naar de sleutelmomenten in de leesontwikkeling.
- Gebruik vooral ook de aantekeningen die je tot nu toe hebt verzameld.
Slide 7 - Diapositive
www.lezen.nl
Slide 8 - Lien
https:
Slide 9 - Lien
https:
Slide 10 - Lien
Slide 11 - Diapositive
Voorbereiding op atelier 17 maart:
- Leg je ideeën voor de lessenserie en jullie visie voor aan de stagebegeleider(s) en vraag feedback
- Peil bij een paar leerlingen/studenten wat zij van jullie opzet vinden.
- Lees hoofdstuk 7 uit Jeugdliteratuur & Didactiek en...
- ...lees zoveel mogelijk mooie boeken!
- Laat je zien met een Selfie: ria.kieft@nhlstenden.com
Slide 12 - Diapositive
Visie op lezen
Slide 13 - Diapositive
https:
