A6sptl4 Periode 2, Les 6 LECTURA / LA SOMBRA DEL VIENTO - GSE (29-11-2024)

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Bienvenidos

LESSONUP: 

Meld je aan via de link in magister of via de klascode: kaasm.

De link staat in magister bij jouw eerste les Spaans van dit schooljaar.

Info: Metas / Objetivos (doelen)

Literatuur:

Je leert over enkele toppers uit de Spaanse literatuur en hun literaire context.

Leesvaardigheid: 

Je leert begrijpend lezen bij teksten op uiteenlopende terreinen en je leert werken met verschillende typen vraagstelling en leesstrategieën.

Grammatica en woordenschat: 

Je leert de imperfecto de subjuntivo herkennen in teksten.

Je oefent met het herkennen van werkwoorden in teksten.

Je werkt aan je woordenschat.

Info: Toetsen en opdrachten

• Formatief: leesvaardigheid en woordenschat (formatief)
• Tussentoets: Literatuur (10%, niet herkansbaar)
• Toetsweek: Leesvaardigheid (10%, herkansbaar)

• Portfolio: oefenexamen VWO 2016-2e tijdvak + Vocab-dossier, uiterlijk 18 december 2024
• LET OP DE INLEVERDATUM, houd je werk goed bij.

Zie studiewijzer (komt op teams)

El programa 

LITERATURA: La Sombra del viento (40m)

LECTURA + VOCAB (terminar en casa)

• Lectura: Hoofdgedachte, titels/koppen, volgorde 
• Vocab: Syllabus oef 19  + Caperucita roja)

REFLEXIÓN

                                 

Literatura 

Literatura: 'La Sombra del Viento' (2001)

¿Qué significa el título?

Carlos Ruiz Zafón 

... es el escritor español más famoso del 

siglo XXI.

... nació en Barcelona en 1964 y 

murió en Los Angeles en 2020.

Escribió muchos libros con gran fantasía, que sobre todo transcurren en un pasado misterioso.

El libro 'La Sombra del Viento' 

transcurre en Barcelona.

El libro más famoso: 

'La Sombra del Viento' 

Una reseña del libro:

'Lo dejarás todo al lado 

y leerás a lo largo de la noche entera; 

no querrás abandonar La Sombra del Viento hasta que hayas llegado al final'

Joschka Fischer, vicecanciller alemán

Barcelona

La Sombra del Viento 

'Lo dejarás todo al lado y leerás a lo largo de la noche entera; no querrás abandonar 

La sombra de viento hasta que hayas llegado al final'

Joschka Fischer, vicecanciller alemán

¿Estáis de acuerdo con Sr. Fischer?

Explica.

La Sombra del Viento

ESCUCHA y LEE el comienzo del capítulo 4. 

1. ESCUCHAR: el texto en holandés. 

2. ESCUCHAR + LEER: el texto en español.

El cementerio de los libros olvidados

Al trabajo 

 

HACER:  Tarea en 'Teams' (lesopdracht)

Deze stof komt terug in de 

literatuurtoets.

Examenvoorbereiding leesvaardigheid

LECTURA: 

volgorde van alinea's bepalen

En pleno (plenair, klassikaal):

Paso adelante 4, libro 4, Cap. 10, p.89-90

1. VOORBESPREKEN: 

• Leer: la explicación (p.90, tabla verde)

2. PRACTICAR en grupos: H10 ej. 12 (p.89-90)

3. RESUMIR:

1. Hoe ga je te werk?
2. Waar let je op?

¿Terminado? Hacer Syll. p.14-16 + opgave 8

Un calamar gigante

En parejas:

Hoofdgedachte + volgorde van alinea's (25m)

1. ESTUDIAR + HACER: Hoofdgedachte, het plaatsen van titels en tussenkoppen Syllabus 2.3.4 (p.14-16) 

2. HACER: syllabus p.16, oefenen met -> opgave 8 (zie ook p.31)

3. HACER: Paso adelante H10 oef 11 (= vnl. hoofdgedachtevragen) + afmaken oef 12 ( = volgorde van de alinea’s bepalen)

Glosario: noteer uit iedere tekst minimaal 3 woorden in je glosario

Verbos y vocab (10m + en casa)

1. Werkwoorden herkennen: Caperucita roja regel 19-25 ‘...vino’ 

2. Syll p.52-53, paragraaf 3.3.2 Idioomkennis opgave 19 (werkwoord -> zelfstandig naamwoord). ZET OOK DE VERTALING ERBIJ! 

3. Leren Syllabus p.76 S-N 

Kijk het gemaakte huiswerk zelf na

Estudiar:  

• Hoofdgedachte in een alineagedeelte of regels: Syllabus 2.3.4 (p.13-14) + leer de vetgedrukte vraagstellingen S-N 
• vocab syllabus p. 75 S-N 
• herhaal de imperfecto de subjuntivo H6 bron D 

Hacer:  

• syllabus p.14, oefenen met -> opgave 6-7 + Glosario: noteer uit beide teksten minimaal 3 woorden in je glosario  + VOCAB.DOSSIER opgave 18 (Syll p.51-52)  -> nakijken met antwoordblad op teams
• Roodkapje t/m r. 19 ‘lobo’ -> vragen? Stel ze aan de docent
• INDIEN nog niet af: vwo-eindexamen 2005 1e tijdvak tekst 2,3,5,6 + reflectie  -> zelf nakijken, correctiemodel op teams 

REFLEXIÓN

Alinea's op volgorde zetten:
hoe ga je te werk?
Noteer de verschillende stappen.

Wat weet je inmiddels van
La Sombra del viento,
en van de schrijver?

Los deberes

Estudiar:  herhaal hoofdgedachtevraag/ formuleringsvraag libro 4 p.89 + volgordevraag p.90 + leer vocab syllabus p.76 S-N 

Hacer:  

• Caperucita roja, t/m r.24 ‘vino’ 
• Vocab dossier opgave 19 (Syll p.52-53) 
• afmaken syllabus p.16, oefenen met -> opgave 8 (zie p.30) 
• Afmaken Paso adelante H10 oef 11-12 

Glosario: noteer uit iedere tekst minimaal 3 woorden in je glosario.

Cap. 5, Ejercicio 37a

1 (tú) pedir pides pidas

2 (usted) poder puede pueda

3 (él) dormir duerme duerma

4 (ella) conocer conoce conozca

5 (usted) poner pone ponga

6 (yo) salir salgo salga

7 (vosotros) hacer hacéis hagáis

8 (nosotros) tener tenemos tengamos

9 (ellos) decir dicen digan

10 (yo) venir vengo venga

Cap. 6, ejercicio 35ab

1 tuviera tener hebben

2 trabajara trabajar werken

3 estuviera estar zijn

4 tomara tomar nemen

5 volviera volver teruggaan

6 trabajara trabajar werken

7 terminara terminar eindigen

8 disfrutara disfrutar genieten

9 pudiera poder kunnen

Apunta palabras sobre
Ruiz Zafón y 'La sombra
del viento' (en español)

Hoe vind je de hoofdgedachte in een tekst(gedeelte)?
Noteer de 4 stappen (Syll. p.10)

Opbouw van een alinea (syll. p.11):
welke alinea-opbouw wordt NIET genoemd?

1. de hoofdmededeling staat in de eerste zin
2. de hoofdmededeling staat in de tweede zin (zin 1 is dan een inleiding op de hoofdmededeling)
3. de hoofdmededeling staat in de laatste zin, als conclusie van het voorgaande
4. de hoofdmededeling staat in de voorlaatste zin

REFLEXIÓN LECTURA:
1. Wat ging goed en hoe kwam dat?
2. Wat ging minder goed en hoe kwam dat?
3. Wat heb je nodig om je leesvaardigheid te verbeteren?

Reflexión

1. Wat heb jij geleerd in deze les?
2. Welke opdrachten heb je af / gedeeltelijk af, en welke nog niet?

Wat vond je van deze les? 

Wat vond je goed, en wat kan beter? 

Beantwoord de vragen op de volgende slides.

Wat vond je goed aan deze les?
Geef concrete voorbeelden.
Denk aan lesinhoud, vorm, werksfeer etc.

Kijk terug op deze les:
Wat kan beter?
Denk aan lesinhoud, vorm, werksfeer etc.

p.72-73
naar smaak

1. acaso
2. tal vez
3. a lo mejor
4. a gusto

p.72-73
te (veel)

1. de repente
2. mediante
3. demasiado
4. hacia

p.72-73
nauwelijks

1. apenas
2. fuera
3. tan
4. entonces

p.72-73
met het oog op, gelet op

1. aún
2. tanto
3. ante
4. casi

El (presente de) subjuntivo

Ejemplo: 'Espero que tengas un buen viaje.'

Gebruik van de subjuntivo:

1. Een wil of een advies. (Quiero que..., Te aconsejo que...)
2. Een wens of voorkeur. (Espero que..., Prefiero que...)
3. Een onpersoonlijke uitdrukking van mening (Es importante que...)
4. Twijfel of onzekerheid. (Dudo que...., No creo que ...)
5. Emotie (Me alegro que...., Temo que ..... )

Het werkwoord na 'que' staat dan in de subjuntivo.

Cap. 5, D: El subjuntivo

Vorm van de subjuntivo:

1. Neem de ik-vorm van de presente.
2. Knip de uitgang -o eraf.
3. Voeg de uitgangen toe.

Pregunta: 

Waarom staat er 'Neem de ik-vorm....' en niet  'Neem de stam van het werkwoord'?

Ejemplo: tenga, tengas, tenga, tengamos, tengáis, tengan

Cap. 6, D: El imperfecto de subjuntivo

Repaso: Presente (tegenwoordige tijd)

           Espero que vengas (ik hoop dat je komt)

Nuevo: Pasado (verleden tijd) 

           Esperaba que vinieras (ik hoopte dat je kwam / zou komen)

HACER: -> VERDEEL je tijd over beide oefeningen

• presente de subjuntivo, libro 3, H5 D + ejerc. 37a + ejerc. 37b primera frase (libro 3, p.37)
• imperfecto de subjuntivo, libro 3, H6 D + oef 35ab (libro 3 p.82)

EXPLICACIÓN: 

libro 3 p.36-37 + p.81

Hoe ga je te werk bij een scanvraag?

1. orienteren op de tekst, vraag lezen, de plek in de tekst zoeken, dat deel grondig lezen, vraag beantwoorden
2. orienteren op de tekst, globaal lezen, vraag lezen en beantwoorden
3. de tekst grondig lezen, daarna de vraag lezen, dan zoeken naar het juiste antwoord
4. de vraag lezen, in de tekst zoeken naar de plek waar het antwoord staat, vraag beantwoorden

Wat vond je van deze les? 

Wat vond je goed, en wat kan beter? 

Beantwoord de vragen op de volgende slides.

Wat vond je goed aan deze les?
Geef concrete voorbeelden.
Denk aan lesinhoud, vorm, werksfeer etc.

Kijk terug op deze les:
Wat kan beter?
Denk aan lesinhoud, vorm, werksfeer etc.

Hoe ga je te werk bij een scanvraag?

1. orienteren op de tekst, vraag lezen, de plek in de tekst zoeken, dat deel grondig lezen, vraag beantwoorden
2. orienteren op de tekst, globaal lezen, vraag lezen en beantwoorden
3. de tekst grondig lezen, daarna de vraag lezen, dan zoeken naar het juiste antwoord
4. de vraag lezen, in de tekst zoeken naar de plek waar het antwoord staat, vraag beantwoorden

Noteer in het kort:
hoe vind je de hoofdgedachte in een alinea?
(Syllabus p.10)

Multiple choice vragen en open vragen:
Noteer jouw vier tips.
(Syllabus p.42-44 en Libro de referencia p.48-49)

Hoe ga je te werk bij een scanvraag?

1. orienteren op de tekst, vraag lezen, bepalen wat je moet zoeken, de plek in de tekst zoeken, dat deel grondig lezen
2. orienteren op de tekst, globaal lezen, vraag lezen en beantwoorden
3. de tekst grondig lezen, daarna de vraag lezen, dan zoeken naar het juiste antwoord
4. de vraag lezen, in de tekst zoeken naar de plek waar het antwoord staat, vraag beantwoorden

Apunta palabras nuevas
que has aprendido + traducción.
Incluye algunos verbos.

Bespreek in tweetallen en beantwoord daarna deze vraag individueel:
Hoe ga je te werk om de woorden te onthouden?
Noteer je werkwijze + noteer wanneer en hoeveel tijd je hieraan wilt gaan besteden.