Start schooljaar Capadose 2022-2023

• Studielessen
• Middelbare school
• vmbo lwoo, b
• Leerjaar 1

Planning voor vandaag

10:45 start presentatie CS (0.14)

11:15 team onderbouw(0.14)/team bovenbouw(0.09)

12:30-13:30 lunch

13:30 voorbereiden, lokalen/kast inrichten

15:30 gezamenlijke afsluiting

Inhoud

• Verdeling rollen
• Planning
• Indeling taken
• Schoolplan
• Ambitie
• Opleidingen
• Rol mentor 
• Digibord

Capadose 

Locatieleider: Corrina Hoorenman

Teamleider: Baran Ozkul

Teamleider: Ger Kruiswijk

Coördinatoren: Karlijn Smits(bovenbouw) & Manon van 't Wout(onderbouw)

Verdeling rollen 

Corrina aanspreekpunt voor personeel leerjaar 4 en 5 CEA&CBKA stagebureau conciergerie CZO

Baran aanspreekpunt personeel leerjaar PRO(1-3) en VMBO(1-2), rganisatie VMBO-BK

Ger ondersteunend

Coördinatoren:

Karlijn(OB-BB) onderwijsinhoud, lesobservatie kijkwijzer

Manon(OB-BB) onderwijsinhoud, lesobservatie formatief handelen

Schoolplan

Ambitie: Een schoolcultuur van hoge positieve verwachtingen in combinatie met effectief pedagogisch en didactisch handelen van het docententeam.

• Johan de Witt biedt uitstekend onderwijs

• Johan de Witt maken we samen

• Johan de Witt staat midden in de wereld

Collective will is also referred to as school culture - the norms, values, rituals, beliefs, symbols and stories that makeup the persona of a school.

docenten de verschilmakers!

Locatiedoelen 2022-2023

• Kijkwijzer (didactisch)
• RTTI (didactisch/organisatie)
  
• LOB portfolio(sociaal emotioneel welbevinden)

Kijkwijzer

Speerpunt: Formatief handelen

Actie: Lesobservaties door MT en coördinatoren. 

lesobservaties onderling door collega's/afronding cursus

Doel: Het verbeteren en ontwikkelen met betrekking tot formatief handelen

JDW-kijkwijzer 2.0 

Het hogere doel: Alle leerlingen laten switchen naar en klimmen op de schoolladder.

Door:

• Handelen vanuit gemeenschappelijkheid.
  
• Evalueren van en reflecteren op onze onderwijskwaliteit.
  
• Ontwikkelbehoefte van individuele docenten achterhalen en daarop inspelen.
  
• Systematiek brengen in collegiale feedback.
  
• Professionele cultuur ontwikkelen.
  

JdW-lessonUp

RTTI/OMZA

Speerpunt: De docent kan RTTI/OMZA toepassen in zijn lessen en begrijpt wat de achterliggende gedachte is en draagt dit over op zijn/haar leerlingen
Actie: Backwards design
Doel: Leerlingen en docent krijgen inzicht met betrekking tot de competenties, de ontwikkeling van de leer-en streefdoelen. Zij maken zich  executieve vaardigheden eigen, houden zelf de regie met als doel hun  zelfstandigheid te vergroten binnen het vervolg onderwijs en stage en/of werk.

 

Midden in de wereld

Speerpunt: Groei/leren zichtbaar maken

Actie:  

Docenten stimuleren de leerlingen in hun loopbaan ontwikkeling. Middels de methode Talenteon brengen de leerlingen dit in kaart.

Doel: De leerlingen en docenten gaan het gesprek aan met als doel dat de leerlingen geloven in eigen kunnen, zelfverzekerder de wereld tegemoet gaan, bewust zijn van hun competenties en maken op basis van zelfreflectie keuzes voor hun toekomst (portfolio).

Rol mentor

Eerste aanspreekpunt leerlingen/ouders

Houdt ontwikkeling van leerling in de gaten d.m.v Magister/coachingdashboard

Verzuim 

OPP/EF/leren leren/RTTI/ OMZA

Uitleg digiborden

Iedereen krijgt een digipen

laptop is al compatible

zonder laptop ook mogelijk om in te loggen

Vragen?