Deviant Starttaal Vooraf vervoer vergelijkingen
1 / 22
La durée de la leçon est: 45 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Leerdoelgericht werken:
Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen.
Slide 3 - Diapositive
Voorkennis activeren:
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
Iemand die voor zijn beroep in de bus of trein de vervoersbewijzen controleert
A
openbaar vervoer
B
machinist
C
conducteur
D
slager
Slide 4 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
De drukste uren in het verkeer bijvoorbeeld in de ochtend of einde van de middag.
A
Een stoplicht
B
Het vervoer
C
Het verkeer
D
De spits
Slide 5 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Tijdschema met daarin de vaste vertrektijden van bijv de treinen en bussen
A
De dienstregeling
B
De reisplanner
C
De vertraging
D
Het vervoersbewijs
Slide 6 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Het vervoer
A
Digitaal programma
B
Als je hebt betaald om te mogen reizen
C
Het verplaatsen van mensen met een vervoersmiddel
D
Auto's en bussen
Slide 7 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
De vertraging
A
De remmen van een auto
B
Als je door omstandigheden later aankomt dan gepland
C
Als je zelf traag reageert
D
conditie
Slide 8 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Vervoersmiddelen waar iedereen gebruik van mag maken tegen betaling zoals de bus of trein
A
Vliegtuigen op Schiphol
B
De drukte in het verkeer
C
Het openbaar vervoer
D
Het openbaar ministerie
Slide 9 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Als je hebt betaald om tijdens een bepaalde periode iets te ontvangen of gebruiken
A
een abonnement
B
een betaalpas
C
een spits
D
een fiets
Slide 10 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 11 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 12 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 13 - Diapositive
Voorkennis activeren:
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
Slide 14 - Diapositive
Voorkennis activeren:
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
Slide 15 - Diapositive
Voorkennis activeren:
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
Slide 16 - Diapositive
Voorkennis activeren:
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
Slide 17 - Diapositive
Voorkennis activeren:
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
Slide 18 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 19 - Diapositive
In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit.
Slide 20 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 21 - Diapositive
Leerdoelgericht werken:
Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen.
Slide 22 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
