Deviant Starttaal Vooraf (A) T2H1 vergelijkingen
1 / 54
La durée de la leçon est: 45 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 3 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 4 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 5 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 6 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
De winkel waar je medicijnen
kunt ophalen
kunt ophalen
A
de supermarkt
B
de bijsluiter
C
de apotheek
D
het restaurant
Slide 7 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
De zorg die iemand krijgt
om weer beter te worden
om weer beter te worden
A
de bijsluiter
B
de behandeling
C
de conditie
D
het recept
Slide 8 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
De informatie die je krijgt
bij een medicijn.
bij een medicijn.
A
de bijsluiter
B
het recept
C
de gebruiksaanwijzing
D
het eetpatroon
Slide 9 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Pijn die ontstaan door
bewegen of sporten
bewegen of sporten
A
de conditie
B
sportief
C
de blessure
D
de gezondheid
Slide 10 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Hoe fit je bent
A
de gezondheid
B
de blessure
C
sportief
D
de conditie
Slide 11 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat je meestal eet
en op welk moment van de dag
en op welk moment van de dag
A
het ontbijt
B
het eetpatroon
C
het dieet
D
het menu
Slide 12 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
hoe het met jouw lichaam gaat,
of je ziek bent of niet
of je ziek bent of niet
A
fit
B
de gezondheid
C
de vitamine
D
sportief
Slide 13 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Een briefje of digitaal bericht
van de dokter waarop staat
welk medicijn je moet krijgen.
van de dokter waarop staat
welk medicijn je moet krijgen.
A
het recept
B
de bijsluiter
C
de rekening
D
de spelregels
Slide 14 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat je van iemand kan zeggen
die veel sport
die veel sport
A
de krachtpatser
B
stoer
C
sportief
D
sterk
Slide 15 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Een stof die je helpt
om gezond te blijven
om gezond te blijven
A
de vitamine
B
red bull
C
het water
D
de chocolade
Slide 16 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Welk woord + betekenis hoort bij het plaatje?
De bijsluiter
De informatie die je krijgt bij een medicijn, zoals hoe je het moet gebruiken.
De apotheek
De winkel waar je medicijnen kan halen.
Slide 17 - Question de remorquage
Cet élément n'a pas d'instructions
In groente en fruit zitten veel .......... die helpen om gezond te blijven.
A
vitamines
B
gezonde dingen
C
vruchtvlees
D
pitjes
Slide 18 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Welk woord + betekenis hoort bij het plaatje?
sportief
Wat je van iemand kan zeggen die veel sport.
Pijn die is ontstaan door bewegen of sporten.
de blessure
Slide 19 - Question de remorquage
Cet élément n'a pas d'instructions
Zet je de juiste omschrijving bij het woord
De gezonheid
De behandeling
De conditie
Hoe het met jouw lichaam gaat, bijvoorbeeld of je ziek bent of niet.
De zorg die iemand krijgt om weer beter te worden, zoals een operatie
Hoe fit je bent
Slide 20 - Question de remorquage
Cet élément n'a pas d'instructions
Bij een gezond ................ hoort een ontbijt, lunch en het avond eten.
A
conditie
B
eetpatroon
C
maaltijd
D
sportief
Slide 21 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Een briefje of digitaal bericht van de dokter waarop staat welk medicijn je moet krijgen. Dat noem je het ..............?
A
briefje
B
bewijs
C
recept
D
medicijn
Slide 22 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 23 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 24 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 25 - Diapositive
Voorkennis activeren:
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
Slide 26 - Diapositive
Voorkennis activeren:
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
Slide 27 - Diapositive
Voorkennis activeren:
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
Slide 28 - Diapositive
Voorkennis activeren:
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
Slide 29 - Diapositive
Voorkennis activeren:
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
Slide 30 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 31 - Diapositive
Voorkennis activeren:
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
Slide 32 - Diapositive
Voorkennis activeren:
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
Slide 33 - Diapositive
Voorkennis activeren:
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
Slide 34 - Diapositive
Voorkennis activeren:
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
Slide 35 - Diapositive
Voorkennis activeren:
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
Slide 36 - Lien
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 37 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 38 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 39 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 40 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 41 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 42 - Lien
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 43 - Lien
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 44 - Lien
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 45 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 46 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 47 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
"Ik heb vandaag
een vergelijking geleerd!"
een vergelijking geleerd!"
JA!
Nee
Slide 48 - Sondage
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 49 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 50 - Lien
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 51 - Diapositive
In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit.
Slide 52 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 53 - Diapositive
Leerdoelgericht werken:
Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen.
Slide 54 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
