Deviant Starttaal Vooraf (A) T2H1 vergelijkingen


Thema 2
Gezondheid


H1 vergelijkingen
1 / 38
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsPraktijkonderwijsLeerjaar 1

Cette leçon contient 38 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon


Thema 2
Gezondheid


H1 vergelijkingen

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

start-klaar 
       
       Pak je laptop
       Start je laptop op
       Log in op www.lessonup.app 
       Wacht stil tot iedereen klaar is
      
timer
2:30

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

inhoud van de les
Leerdoelen
Inleiding
Instructie / Theorie
Aan de slag
Afsluiting
Evalueren

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen


Ik begrijp wat een vergelijking is.

Ik geef voorbeelden van vergelijkingen.

Slide 4 - Diapositive

Leerdoelgericht werken: 
Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 
Inleiding

Herhaling woorden

Slide 5 - Diapositive

Voorkennis activeren: 
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
Een winkel waar je medicijnen
kunt ophalen
A
supermarkt
B
bijsluiter
C
apotheek
D
restaurant

Slide 6 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

De zorg die iemand krijgt
om weer beter te worden
A
bijsluiter
B
behandeling
C
conditie
D
recept

Slide 7 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

De informatie die je krijgt
bij een medicijn.
A
bijsluiter
B
recept
C
gebruiksaanwijzing
D
eetpatroon

Slide 8 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Pijn die ontstaan door
bewegen of sporten
A
conditie
B
sportief
C
blessure
D
gezondheid

Slide 9 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe fit je bent
A
gezondheid
B
blessure
C
sportief
D
conditie

Slide 10 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat je meestal eet
en op welk moment van de dag
A
ontbijt
B
eetpatroon
C
dieet
D
menu

Slide 11 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

hoe het met jouw lichaam gaat,
of je ziek bent of niet
A
fit
B
gezondheid
C
vitamine
D
sportief

Slide 12 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Een briefje of digitaal bericht
van de dokter waarop staat
welk medicijn je moet krijgen.
A
recept
B
bijsluiter
C
rekening
D
spelregels

Slide 13 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat je van iemand kan zeggen
die veel sport
A
krachtpatser
B
stoer
C
sportief
D
sterk

Slide 14 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Een stof die je helpt
om gezond te blijven
A
vitamine
B
red bull
C
water
D
chocolade

Slide 15 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Instructie

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

letterlijk taalgebruik





er wordt precies bedoeld
wat er staat of wordt gezegd.
figuurlijk taalgebruik





er wordt iets anders bedoeld
dan er staat of wordt gezegd.

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Een vorm van figuurlijk taalgebruik
is vergelijking.

Bij een vergelijking wordt 
een eigenschap van iets of iemand 
vergeleken met iets anders, 
omdat het daarop lijkt.

Slide 18 - Diapositive

Voorkennis activeren: 
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

ziek               beter

                                              ongezond      gezond


                  dik       dun

Slide 19 - Diapositive

Voorkennis activeren: 
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
vergelijking met als







zij groeit als kool.
vergelijking zonder als







een boom van een vent.

Slide 20 - Diapositive

Voorkennis activeren: 
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Slide 21 - Diapositive

Voorkennis activeren: 
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
buikpijn

hoofdpijn

misselijk

verkouden

keelpijn

Slide 22 - Diapositive

Voorkennis activeren: 
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
Ik ben ziek.
Ik heb hoofdpijn.
Ik ben misselijk.
Ik moet overgeven.
Ik ben verkouden.
Ik heb kramp in mijn buik.

Slide 23 - Diapositive

Voorkennis activeren: 
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
Ik heb griep.
Ik ben verkouden.
Ik heb koorts.
Ik heb keelpijn en ik heb oorpijn.
Ik moet veel niezen.
Ik heb veel snot in mijn neus en moet snuiten.

Slide 24 - Diapositive

Voorkennis activeren: 
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Slide 25 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Instructie 
opdracht 5                                                (blz. 95)

opdracht 6                                                (blz. 97)


Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag

1.Maak opdracht 5 en 6 (blz. 95 t/m 97)

2.Maak taken via JE.

Klaar? Pak zelfstandige werkmap.
timer
20:00

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 28 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 29 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Hulp?
Wat als je een spreekwoord of uitdrukking niet weet?


Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 31 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag

1.Maak opdracht 4 en 5 (blz. 95 t/m 97)

2.Maak taken via JE.


Klaar? Pak zelfstandige werkmap.
timer
20:00

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Evalueren

Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 34 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 35 - Diapositive

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 
Evalueren

Slide 36 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen


Ik ken de betekenis van de themawoorden 

over gezondheid.


Slide 37 - Diapositive

Leerdoelgericht werken: 
Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 
de apotheek
de winkel 
waar je medicijnen kunt halen.

Slide 38 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions