thesis

Thesis overgang SO/VSO Onderwijscentrum de Twijn
1 / 11
suivant
Slide 1: Diapositive
alle vakkenSpeciaal OnderwijsLeerroute 1

Cette leçon contient 11 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 15 min

Éléments de cette leçon

Thesis overgang SO/VSO Onderwijscentrum de Twijn

Slide 1 - Diapositive

Even voorstellen
Britt ten Brinke 
vierdejaars student PABO

Slide 2 - Diapositive

Aanleiding voor het schrijven van deze thesis

Slide 3 - Diapositive

Hoe kunnen de leerkrachten de aansluiting tussen het SO en het VSO op rekengebied bij leerroute 4b en 5 bevorderden/stimuleren?

  • Wat is het verschil tussen het speciaal onderwijs en het regulier onderwijs?
  • Wat is het verschil in didactiek tussen het SO en het VSO?
  • Welke vaardigheden heeft een leerkracht nodig om een leerling goed te begeleiden richting het VSO? (Wat heeft een leerling nodig om….)
  • Hoe verhouden de einddoelen van het SO en de startdoelen van het VSO zich met elkaar? 
  • Wat is nodig om de aansluiting tussen het SO en het VSO te bevorderen?
  • Wat is de aansluiting tussen het SO en VSO op dit moment?
  • Hoe zien de overgangsdoelen van het SO en het VSO er uit?

Slide 4 - Diapositive

Wat is het verschil tussen het speciaal onderwijs en het regulier onderwijs?

Wat is het verschil tussen het speciaal onderwijs en het regulier onderwijs?

Slide 5 - Diapositive


Wat is het verschil in didactiek tussen het SO en het VSO?

  • EDI-model
  • IGDI-model
  • handelingsmodel

Slide 6 - Diapositive

Welke vaardigheden heeft een leerkracht nodig om een leerling goed te begeleiden richting het VSO? 
  • teach like a champion 
  • doelgroepenmodel 

Slide 7 - Diapositive

Hoe verhouden de einddoelen van het SO en de startdoelen van het VSO zich met elkaar? 

Leerroute 5 matcht niet
"Op het gebied van kommagetallen kunnen leerroute 5 leerlingen op een rekenmachine rekenen met een kommagetal. Op het VSO instapniveau wordt nog niks verwacht op het gebied van breuken/ kommagetallen. Pas in leerjaar 5 wordt de relatie tussen kommagetal en breuk behandeld. "

Leerroute 4 matcht op enkele gebieden
"Op het gebied van grote getallen sluit het wel aan. Beide leerlijnen verwachten dat leerlingen getallen tot 1000 kunnen positioneren."


Slide 8 - Diapositive

Wat is nodig om de aansluiting tussen het SO en het VSO te bevorderen?

- Verschil didactische aanpak

Slide 9 - Diapositive

Wat is de aansluiting tussen het SO en VSO op dit moment?

Slide 10 - Diapositive

Hoe zien de overgangsdoelen van het SO en het VSO er uit?
Worden de leerlijnen in de praktijk herkend?

Slide 11 - Diapositive