BBL 2

driehoekskunde
1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive
Pedagogisch werkMBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 20 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 90 min

Éléments de cette leçon

driehoekskunde

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Les van vandaag

- bespreken van de drie principes
- werken aan de eindopdracht

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Balans in de driehoek
Casus Alwin

Drie principes die helpen bij het zoeken naar de balans.
1) volgorde
2) verbinding
3) positie

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Eindopdracht
Aan het einde van deze periode lever je de eindopdracht bij de docent in.
stap 1
beschrijf een casus die te maken heeft met de driehoekskunde.
stap 2
leg de casus uit aan de hand van de drie principes.
stap 3
beschrijf de vertrouwensrelatie in de driehoek.

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

stap 1
Je beschrijft hierin:
  • de situatie van de cliënt
  • de begeleidingsbehoeften van de cliënt (kort)
  • een voorval waarin de driehoek herkenbaar is
  • de rol van de cliënt
  • de rol van de familie
  • de rol van de begeleider 

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

1) Volgorde
Er is pas sprake van een driehoek op het moment dat de professional aanschuift. De driehoek ontstaat al eerder.
1. cliënt
2. verwant
3. begeleider (passanten)


anciënniteit - eerste gekomene heeft meer recht

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

1) Welk gedrag laat je zien?
Bescheidenheid: leer het systeem kennen



Heb geduld, neem de tijd

Wat is de geschiedenis van de cliënt? Wat is de familiegeschiedenis? Waar ligt de pijn/ angst? Wat is het verlangen? Wat zijn de gewoontes...

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

stap 2 - volgorde
  • Wat betekent deze volgorde voor de rollen van de mensen die zijn betrokken?
  • Wat is jouw rol in deze driehoek (rol als passant)?
  • Leg dit uit met voorbeelden vanuit de casus. Hoe hou jij rekening met de volgorde?

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

2) Verbinding
Zonder verbinding is de driehoek onmogelijk, elke hoek is met de beide anderen verbonden.




scharnierpunt

Slide 10 - Diapositive

Vaak ziet de driehoek er uit als een passer: één scharnierpunt. Als er te veel druk vanuit de top komt, zakken de poten uit elkaar en wordt de driehoek een rechte lijn. Er is dan dus geen verbinding. Lukt het niet om een solide basis te leggen? Driehoeksbegeleiding door een orthopedagoog; maandelijkse gesprekken.
2) Verbinding
Is verbinden een keuze?
1. Verbinden als ouders aan je kind, als kind aan ouders.
2. Als begeleider aan cliënt






Verbinding eist continuïteit

Slide 11 - Diapositive

Rol van jouw als pb'er: je kan ook kiezen om 'professioneel' te blijven en gericht te zijn op objectiviteit.
2) Verbinding
  1. Wanneer ben je te weinig verbonden aan cliënten? Hoe zie je dit bij de hulpverlener? Hoe zie je dit bij de cliënt?
  2. Wanneer ben je juist té verbonden aan cliënten? Hoe zie je dit bij de hulpverlener? Hoe zie je dit bij de cliënt?







break-out rooms
5 min.

Slide 12 - Diapositive

Rol van jouw als pb'er: je kan ook kiezen om 'professioneel' te blijven en gericht te zijn op objectiviteit.
2) Verbinding
De zorgzame professional (Van Gemert, 2012)
1) duidelijkheid scheppen
2) respectvol communiceren
3) opmerkzaamheid cultiveren




V
W

Slide 13 - Diapositive

Van Gemert wil zorgzaamheid en organisatie met elkaar verbinden, zodat verbinding ook geen keuze is.

Uiteindelijk zorgt verbinding voor een wonder (volgens Egberts)
stap 2 - verbinding
  • Hoe werkt ‘verbinding’ in jouw casus van de driehoek?
  • Hoe is de verbinding tussen alle 3 partijen? Is het in balans of is de ene meer verbonden dan de ander? 
  • Wat vind je van de afstand- nabijheid in jouw casus?

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

3) Positie
 De professional doet geen dingen die de cliënt/ verwant moet doen. 
De verwant doet geen dingen die de cliënt/ professional moet doen. 
De cliënt doet geen dingen die verwant/ professional moet doen.

Slide 15 - Diapositive

voorbeelden
1. eigen ondersteuningsplan maken
2. werkwijze bepalen, plan maken, bepalen wat de cliënt moet doen zonder overleg
3. beslissen wat cliënt moet doen, taken oppakken van de cliënt, opvoeder zijn
stap 2 - positie
  • Hoe werkt ‘positie’ in jouw casus van de driehoek?
  • Heeft iedereen zijn eigen plek? Komen er mensen wel eens uit hun hoek (positie)? 
  • Welke positie heb jij als begeleider, wat is jou taak en niet de taak van de verwant/client?) 
  • Herken je de VVPV methode (het zoeken/schakelen tussen verbinden en wijzen op positie)?

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

3) Positie

Slide 17 - Diapositive

wanneer er alleen verbinding is, zal er geen sprake meer zijn van een driehoek, maar een cirkel: symbiose. 

Dit zie je bij bijvoorbeeld verliefdheid of een moeder en een baby.
3) Positie
De driehoek bestaat uit lijnen en punten
  • Lijnen staan voor verbinding
  • Punten staan voor de posities 


Elke hoek heeft een eigen plek:
Je eigen positie - Blijf in je hoek




Slide 18 - Diapositive

situatie van Alwin; niet iedereen blijft in zijn eigen hoek.

Dit derde principe geeft de driehoek structuur, waardoor verbinding ook beter kan groeien. Maar: zonder verbinding drijft positie elkaar uit elkaar.
3) Positie - VVPV-methode
  1. Verbind je met ouders/familie
  2. Verbind je met ouders/familie
  3. Durf je eigen Positie in te nemen en ouders/familie aan te spreken op het innemen van ieders eigen positie (ieder zijn eigen hoek)
  4. Verbind je met ouders/familie


V-taal = verbinden & P-taal = positie innemen

Slide 19 - Diapositive

voorbeelden
1. eigen ondersteuningsplan maken
2. werkwijze bepalen, plan maken, bepalen wat de cliënt moet doen zonder overleg
3. beslissen wat cliënt moet doen, taken oppakken van de cliënt, opvoeder zijn
Eindopdracht
Aan het einde van deze periode lever je de eindopdracht bij de docent in.
stap 1
beschrijf een casus die te maken heeft met de driehoekskunde.
stap 2
leg de casus uit aan de hand van de drie principes.
stap 3
beschrijf de vertrouwensrelatie in de driehoek.

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions