Cette leçon contient 25 diapositives, avec diapositives de texte.
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Plattegrond 2L
Slide 2 - Diapositive
Mobiele telefoon in je kluisje!
Slide 3 - Diapositive
Afspraken in de les
Je hebt je spullen op orde. Je hebt bij je: Kern (Nederlands lesboek), een schrift, een leesboek, een agenda en een etui met meerdere pennen.
Spullen en huiswerk (ook als het huiswerk niet volledig is) niet op orde: BV/HV op Magister.
Twee keer waarschuwen moet voldoende zijn! Zo niet, na de les bij de docent melden en dan maken we een afspraak hoe het in het vervolg beter kan in de les.
Slide 4 - Diapositive
Week 14 1 april t/m
5 april 2024
Weektaken huiswerk
Een keer per week controle huiswerk.
Lezen van boeken en lezen in de les.
Uitleg RTTI.
ejtvr: code LessonUp
Alle communicatie via magister
Agenda!!!!!
Opdracht spreekvaardigheid: 18 april inleveren. Zie ELO en magister
Vervolg onderwerp en hoofdgedachte
Slide 5 - Diapositive
Lezen/maken in de les
Lees de theorie op bladzijde 130
Maak opdracht 1 t/m 4 op bladzijde 131
Klaar?
Lees de tekst op bladzijde 132
Maak opdracht 6 en 7 op bladzijde 133
Slide 6 - Diapositive
Huiswerk
Slide 7 - Diapositive
Controleren
Ruil je opdrachten/huiswerk met je buurman/buurvrouw.
Verbeter waar nodig!
Slide 8 - Diapositive
Maar eerst...
even ontspannen met een goed boek!
Slide 9 - Diapositive
Boekenlijst 2L
Dit schooljaar lees je vier boeken of meer!!!
Niveau => zie lijst 2/3 (boek 1 en 2).
Niveau 3 (boek 3 en 4).
12 t/m 15 jaar. Lezenvoordelijst.nl
Boek 2
Boek 3
Boek 4
Slide 10 - Diapositive
PTD rapportperiode 3
Herhaling taalverzorging (spelling totaal)
45 min
(1x)
NEE
104
SO
Boekentoets (2 boeken)
45 min
VK
NEE
Nr.
Toets-vorm
Leerstof/ Leerdoel
Tijd
Weging
Her-
kans
301
PW
Leesvaardigheid H. 2, 3 en 17, 18, 32, 33 en 34
90 min
2
Nee
302
SO
Spreekvaardigheid maatschappelijk onderwerp
15 min
1
Nee
Slide 11 - Diapositive
Leerdoelen
Deze week:
Je leert onderwerp en hoofdgedachte te onderscheiden.
Slide 12 - Diapositive
Herhaling vorige week
Vorige week zijn we gestart met onderwerp en hoofdgedachte.
Slide 13 - Diapositive
Uitleg theorie
Op de volgende dia's wordt de lesstof van deze week behandeld.
Slide 14 - Diapositive
32. Onderwerp en hoofdgedachte (p.130)
Slide 15 - Diapositive
32. Onderwerp en hoofdgedachte (p.130)
Slide 16 - Diapositive
32. Onderwerp en hoofdgedachte (p.130)
Slide 17 - Diapositive
32. Onderwerp en hoofdgedachte (p.130)
Slide 18 - Diapositive
32. Onderwerp en hoofdgedachte (p.130)
In sommige teksten moet je de hoofdgedachte zelf formuleren.
De hoofdgedachte is het antwoord op de vraag: "Wat zegt de auteur over het onderwerp?" en geeft een samenvatting van de tekst in één zin.
Slide 19 - Diapositive
Evaluatie
Wat was het lesdoel en heb je voor jezelf het gevoel dat je lesdoel is behaald?
Je leert onderwerp en hoofdgedachte te onderscheiden.
Slide 20 - Diapositive
RTTI
R = Reproductie
Vragen op reproductieniveau zijn vragen waarbij de leerling zelf niets wezenlijks toe hoeft te voegen aan datgene wat hij geleerd heeft. Met deze vragen kan inzichtelijk gemaakt worden of de leerling de geleerde stof kan reproduceren. Denk bijvoorbeeld aan het kunnen reproduceren van warenkennis, gereedschapskennis, een stappenplan of de werking van apparatuur.
Slide 21 - Diapositive
1 = Toepassingsgericht 1
Bij vragen en opdrachten op het niveau van toepassing 1 moet een leerling dat wat hij geleerd heeft kunnen toepassen in situaties die hij al geoefend heeft of in situaties die daar sterk op lijken. Op deze manier kan gekeken worden of de leerling de aangeleerde kennis – dat wil zeggen begrippen en stappenplannen – in deze situaties goed kan toepassen.
Slide 22 - Diapositive
T2 = Toepassingsgericht 2
Vragen op het niveau van toepassing 2 gaan een stapje verder dan vragen op het niveau van toepassing 1. De leerling moet op dit niveau in nieuwe situaties of contexten zelf kunnen bepalen welke (onderdelen van) stappenplannen of methodes hij moet gebruiken. Hij moet combinaties maken en verbanden leggen.
Slide 23 - Diapositive
I = Inzicht
De leerling krijgt geen methode, context of situatie aangeboden, maar alleen een vraagstuk. Hij moet zelf bepalen hoe hij het gaat aanpakken. De leerling heeft alleen de leerstof tot zijn beschikking om de vraag op te lossen. Hij laat zien dat hij vanuit verschillende, ook nieuwe, perspectieven kan denken.
Slide 24 - Diapositive
OK!
Als je hier bent aangekomen, dan heb je je weektaak Nederlands afgemaakt!!!
