v6 dernier cours 2024

v6 dernier cours 2024

v4 semaine 51

A: les objectifs de la semaine  

B: à corriger : la semaine dernière

C: u3 : ex 24/25/26

D:LMENU Au CHOIX

En classe :  • U• Grammaire III ex 24/ • U3 : 25/26

À faire :Au cahier : 24Apprendre : p 106, grammaire 1-3

                          Reprendre u2

 

A: les objectifs

nous allons boucler u3

et vous allez vous préparer 

pour TW2

Exercice 13 

1 A il y a

2 A nourriture

3 B souffrent

4 A manque

5 A pauvreté

6 B proposition

7 A agir

8 A décidons

9 B teindre

10 B le défi

B: a corriger : semaine 50 : •• Au cahier : 14-18c

• En ligne : 19b-21 & 23

Exercice 14 – mise en route ~ grammaire

1 moins riche que

2 le plus pauvre

3 plus active que

4 la meilleure

5 mieux

Exercice 15 – comment écrire ?

1 Dans les pays en développement, les enfants souffrent à cause de la pauvreté, du manque de nourriture et des maladies. En plus, ils ne vont pas à l’école.

2 Il faut être solidaire avec ces enfants, c’est urgent.

3 On a fait des gâteaux. / On a proposé des services comme laver la voiture des voisins ou tondre la pelouse. / Une copine a même lancé le défi de se teindre les cheveux en vert !

4 Finalement, nous avons récolté 300 euros.

5 Il y a trois semaines, j’ai vu un reportage à la télé sur les actions de Médecins sans Frontières.

6 J’ai proposé d’organiser une loterie.

7 Une boutique de vêtements, un pâtissier et un fleuriste ont sponsorisé notre action.

Exercice 16 – reconstruire

1 Il y a

2 être solidaire

3 s’engager / organiser une action

4 d’organiser un concert

5 cherché des sponsors

6 organisé une loterie

7 avons collecté [zelf het bedrag invullen]

Exercice 17 – mise en pratique

Voorbeeldantwoord:

Salut !

Il y a deux mois, j’ai vu un reportage à la télé sur la situation des enfants dans les pays en développement. J’ai décidé d’agir. Tous mes amis ont voulu participer. J’ai proposé d’organiser une fête. Mes amis ont cherché des sponsors. Un boulanger et un boucher ont sponsorisé notre action. Nous avons aussi organisé une loterie et nous avons vendu les billets de loterie aux élèves et à nos familles. Grand succès : nous avons récolté 1000 euros !

À bientôt,

[nom]

EExercice 16 

Exercice 16 – reconstruire

1 Il y a

2 être solidaire

3 s’engager / organiser une action

4 d’organiser un concert

5 cherché des sponsors

6 organisé une loterie

7 avons collecté [zelf het bedrag invullen]

Exercice 17 – mise en pratique

Voorbeeldantwoord:

Salut !

Il y a deux mois, j’ai vu un reportage à la télé sur la situation des enfants dans les pays en développement. J’ai décidé d’agir. Tous mes amis ont voulu participer. J’ai proposé d’organiser une fête. Mes amis ont cherché des sponsors. Un boulanger et un boucher ont sponsorisé notre action. Nous avons aussi organisé une loterie et nous avons vendu les billets de loterie aux élèves et à nos familles. Grand succès : nous avons récolté 1000 euros !

À bientôt,

[nom]

Exercice 17 – mise en pratique

Voorbeeldantwoord:

J’ai vu un reportage sur les enfants qui fuient leur pays avec leurs parents.

J’écris ce message parce que je ne peux pas accepter la situation.

J’ai une idée. Je veux organiser un flashmob.

Venez tous ! Rendez-vous sur la place samedi 16 novembre à 15h00.

Je vais mettre en ligne une vidéo avec de la musique et une chorégraphie.

J’espère qu’on va avoir beaucoup de succès.

 

Exercice 18A

a + c regelmatige werkwoorden op -er: rencontrer (ontmoeten), oublier (vergeten), décider (beslissen), compter (tellen), demander (vragen)

regelmatige werkwoorden op-ir: réussir (slagen), agir (handelen), réagir (reageren), grandir (groeien), finir (beëindigen), choisir (kiezen)

regelmatige werkwoorden op -re: vendre (verkopen), attendre (wachten), répondre (antwoorden), descendre (uitstappen), perdre (verliezen), rendre (teruggeven)

b + c onregelmatige werkwoorden: savoir (weten, kennen), aller (gaan), devoir (moeten), recevoir (ontvangen), connaître (kennen), être (zijn), boire (drinken), faire (doen, maken), vouloir (willen), prendre (nemen)

Exercice 18B

1 réfléchissons = laten we nadenken

2 boivent = drinken

3 connaissait = kende

4 a puni = heeft gestraft

5 recevrez = zult / zullen ontvangen

6 connais = ken

7 buvait = dronk

8 ont réagi = hebben gereageerd

Exercice 18C

1 ont bu

2 recevra

3 remplirez

4 j’ai choisi

5 connaissons

6 doit

7 finis

8 réfléchissais

9 réagissaient

10 reçoivent

Exercice 18D

Voorbeeldantwoord:

Samedi, j’ai reçu votre cadeau. Merci pour le livre. Vous avez bien choisi ! Je ne connais pas l’auteur mais j’ai très envie de le lire. Malheureusement, je dois finir mes devoirs d’abord.

fini les corrections? 

Ouvrez VERBUGA pour vous entrainer : connaître/ devoir/ recevoir

C: exercice 24 pronom interrogatif

E : poser une question

denken-in-duo's 

wat staat er?

qu'est-ce que tu as fait??

Comment a-t-il su??

Qui est venu te voir??

Quand est-ce qu'il est venu??

Quel est le plus beau métier du monde?

Quel est le prix de cet ordinateur????

Combien as-tu payé??

Pourquoi tu n'es pas venu me voir??

Comment vas-tu??

Poser des questions

1.  vous mettez un point d'interrogation ???

2. EST-CE QUE devant la phrase, et un point d'interrogation à la fin de la phrase, évidemment

3. INVERSION : attention! on n'inverse pas les nom propres : 

Anne , peut-elle et non pas : peut- Anne

Avec un pronom personnel

4. vous utilisez un pronom interrogatif

ex 25

D :  menu au choix

- les verbes de grammaire II (verbuga)

- mettre au point unité 3 : unité 3 bijwerken/ nakijken

- lire extra 

- apprendre pour TW2 / leren voor tw2

UNITÉ 2 : p 104/ 105 jusqu’à écouter (tot en met écrire dus)

                    Grammaire I (let op de bijwoorden/bvnw NF ) 

                      II : de werkwoord pouvoir/voir/vouloir

                     III (NF/FN)

Unité 3 : p 106 : regarder et lire   -   P 107 : écouter

                    Grammaire I (kunnen vertalen)

                    II : connaître, devoir en recevoir 

                    III receptief (FN)

                  

D: LES VERBES de chapitre 3

REGELMATIGE WERKWOORDEN OP 

1)–IR => doet niet mee in tw2, we trainen dit ww natuurlijk wel

2)BOIRE => doet niet mee in tw2, we trainen dit ww natuurlijk wel

3)CONNAÎTRE  => leren voor tw2

4)DEVOIR    => leren voor tw2

!!!! 

à faire : werk deze werkwoorden uit in je aantekeningenschrift!! 

!!!! nous-vorm présent regelmatige ww die eindigen op - ir : choisissons,  réfléchissons remplissons

!!!! imparfait van deze werkwoorden : choisissais/ choisissions/ choisissaient

!!!! voltooid deelwoord regelmatige werkwoorden op -ir = minus i : fini/ choisi/rempli/

18a-18c

connaître

je connais

tu connais

il connaît

nous connaissons

vous connaissez

ils connaissent

j'ai connu

je connaissais

je connaîtrai

boire 

je bois

tu bois 

il boit

nous buvons

vous buvez

ils boivent

j'ai bu

je buvais

je boirai

devoir

je dois

tu dois

il doit

nous devons

vous devez 

ils doivent

j'ai dû

je devais

je devrai

les verbes en -ir

je choisis

tu choisis

il choisit

nous choisissons

vous choisissez

ils choisissent

j'ai choisi

je choisissais

je choisirai

recevoir

je reçois

tu reçois

il reçoit

nous recevons

vous recevez

ils reçoivent

j'ai reçu

je recevais

je recevrai

imparfait : nous-vorm présent - ons :+ ais  ais  ait ions iez aient

passé composé : avoir + voltooid deelwoord

futur en futur du passé : stam futur + ai/as/a/ons/ez/ont (futur : vertaal met zullen + heel ww

                                                                     + ais/ais/ait/ ions/ iez/ aient : vertaal met zouden + heel ww

de rodewerkwoorden zijn de ww die je van u3 moet weten in TW2. De andere ww trainen we wel, worden niet getoetst

blozen

nadenken

groeien

opgroeien

vullen

invullen

kiezen

slagen in

straffen

gehoorzamen

rougir

réfléchir

remplir

grandir

choisir

réussir à

punir

obéir

 connaître 

	présent	passé composé	imparfait	futur	conditionnel
je	connais ik ken	ai connu ik heb gekend	connaissais ik kende	connaîtrai ik zal kennen	connaîtrais ik zou kennen
tu	connais	as connu	connaissais	connaÎtras	connaÎtrais
il/elle	connaît	a connu	connaissait	connaîtra	connaîtrait
nous	connaissons	avons connu	connaissions	connaÎtrons	connaÎtrions
vous	connaissez	avez connu	connaissiez	connaîtrez	connaîtriez
ils/elles	connaissent	ont connu	connaissaient	connaîtront	connaîtraient

but : contrôle devoirs!

E : poser une question

denken-in-duo's 

wat staat er?

qu'est-ce que tu as fait??

Comment a-t-il su??

Qui est venu te voir??

Quand est-ce qu'il est venu??

Quel est le plus beau métier du monde?

Quel est le prix de cet ordinateur????

Combien as-tu payé??

Pourquoi tu n'es pas venu me voir??

Comment vas-tu??

Poser des questions

1.  vous mettez un point d'interrogation ???

2. EST-CE QUE devant la phrase, et un point d'interrogation à la fin de la phrase, évidemment

3. INVERSION : attention! on n'inverse pas les nom propres : 

Anne , peut-elle et non pas : peut- Anne

Avec un pronom personnel

4. vous utilisez un pronom interrogatif

24 b : maak de volgende zin vragen door middel van INVERSIE

Pourquoi il ne vient pas avec nous ?

Maak de volgende zin vragend en gebruik EST-CE QUE

Pourquoi il ne vient pas avec nous ?

24b maak de volgende zin vragend met behulp van inversie :

Comment tu vas à l'école ?

wie is afwezig? Hoe zeg je :

Qui est absent ?

1. Qui est-ce qui est absent ?
2. Qu'est-ce qui est absent
3. Quel est absent?

Wie heb je uitgenodigd?
Qui as-tu invité?

1. Qui est-ce qui tu as invité
2. Qui est-ce que tu as invité ?
3. qu'as- tu invité
4. quel est invité

..... est la voiture la plus rapide

1. quel
2. quelle
3. quels
4. quelles

....... ont été les plus grands risques ?



sont vos coordonnées ?

1. quel
2. quelle
3. quels
4. quelles

......... est ton projet ?

sont vos coordonnées ?

1. quel
2. quelle
3. quels
4. quelles