25 apr: Les 3. Oriënteren op de schrijfvoorwaarden_oefenen met recensies_kwaliteitscriteria

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo lwoo, havo
• Leerjaar 3

Communiceren doe je samen 2

Welkom havo 3B

Op tafel:

Map/schrift, stencils, pen.

• Telefoon in het zakkie en rechtsboven op je tafel óf in je tas en daar blijft 'ie dan ook.
• Jas uit en over je stoel.
  
• Tas van tafel.

Les van 30 min

Vandaag donderdag 25 april: 

1. Opdracht recensie 2 klassikaal maken.

2. Opdracht recensie 1 zelfstandig maken.

Wat gaan we doen?

1. Huiswerk bespreken

2. Opdrachtje: recensies nakijken

3. Klassikaal antwoorden bespreken.

Planning boekopdracht

1. Oriëntatie op tekstgenre

2. Oriëntatie op schrijven 

3. Uitleg KERN 24

4. Uitleg KERN 39.

5.  Schrijfplan maken.

6. Boekopdracht maken.  ( op school - papier) 

7. Reflecteren op schrijven. 

De werkbladen van alle lessen mag je gebruiken bij de boekopdracht!

Bijna vakantie

Lees in de vakantie in je boek. 

Want de week na de vakantie (16 mei) schrijf je de boekopdracht.

Je moet dus goed weten waar de drie verhalen over gaan. 

Lesdoel

Je kunt de opbouw, alinea's en signaalwoorden herkennen in een recensie. (T1)

>> Leerlingen: Werkblad 3 erbij pakken.

1. Huiswerk nakijken

1. Recensies beoordelen

Wat?	a. Maak werkblad 3 alleen. b. Lees de recensies, maak per recensie het correctiemodel.
Klaar?	Vergelijk antwoorden met buurman/buurvrouw en vul aan op eigen blad.
Daarna?	Klassikale bespreking antwoorden.
Tijd?	13 minuten.

Recensie 2 klassikaal maken

Luister en schrijf mee!

Hoor je een signaal- of verbindingswoord, zet er een streep onder. 

Recensie 2 klassikaal maken

Luister en schrijf mee!

>> Per alinea signaal- of verbindingswoorden onderstrepen.

Recensie 2 klassikaal maken

Luister en schrijf mee!

>> Per alinea signaal- of verbindingswoorden onderstrepen.

Recensie 2 klassikaal maken

Luister en schrijf mee!

>> Per alinea signaal- of verbindingswoorden onderstrepen.

Recensie 2 klassikaal maken

Luister en schrijf mee!

>> Per alinea signaal- of verbindingswoorden onderstrepen.

Recensie 2 klassikaal maken: vraag a

a. Geef per voorbeeld aan in het correctiemodel welk onderdeel je ziet terugkomen. 

>> Per alinea lezen we de recensie nog een keer.

Recensie 2 klassikaal maken: vraag a + b

a. Geef per voorbeeld aan in het correctiemodel welk onderdeel je ziet terugkomen. 

b. Tip en top invullen.

>> Per alinea lezen we de recensie nog een keer.

Recensie 2 klassikaal maken: vraag a + b

a. Geef per voorbeeld aan in het correctiemodel welk onderdeel je ziet terugkomen. 

b. Tip en top invullen.

>> Per alinea lezen we de recensie nog een keer.

Recensie 2 klassikaal maken: vraag a + b

a. Geef per voorbeeld aan in het correctiemodel welk onderdeel je ziet terugkomen. 

b. Tip en top invullen.

>> Per alinea lezen we de recensie nog een keer.

Recensie 2 klassikaal maken: vraag a + b

a. Geef per voorbeeld aan in het correctiemodel welk onderdeel je ziet terugkomen. 

b. Tip en top invullen.

>> Per alinea lezen we de recensie nog een keer.

Tip en top:

• top: Inleiding geeft aanleiding aan voor schrijven (vraag vanuit de bibliotheek).
  
• tip: Inleiding nodigt niet echt uit tot verder lezen. Wat maakt dit boek zo spannend/gaaf dat je het moet lezen? Wat gaat leerling verder beschrijven in de recensie?

Recensie 2 klassikaal maken: vraag a + b

a. Geef per voorbeeld aan in het correctiemodel welk onderdeel je ziet terugkomen. 

b. Tip en top invullen.

>> Per alinea lezen we de recensie nog een keer.

Recensie 2 klassikaal maken: vraag a + b

a. Geef per voorbeeld aan in het correctiemodel welk onderdeel je ziet terugkomen. 

b. Tip en top invullen.

>> Per alinea lezen we de recensie nog een keer.

Recensie 2 klassikaal maken: vraag a + b

a. Geef per voorbeeld aan in het correctiemodel welk onderdeel je ziet terugkomen. 

b. Tip en top invullen.

>> Per alinea lezen we de recensie nog een keer.

Tip en top

Tip: Beide alinea’s gaan over de hoofdpersonen. Misschien interessant om ook over perspectief, auteur, thema, genre of iets anders te lezen.

Top: Beoordelingswoord: hoofdpersonen zijn herkenbaar.

Tip + Top: Wat is precies herkenbaar in hoofdpersoon Fleur? In het voorbeeld wordt wel relevante info uit boek gehaald. Bij Matt ontbreekt informatie uit het boek. Welke studiekeuze, wat kiest hij dan uiteindelijk?

Recensie 2 klassikaal maken: vraag a + b

Recensie 2 klassikaal maken: vraag a + b

Recensie 2 klassikaal maken: vraag a + b

Tip en top:

• Tip: Geen terugkoppeling naar inleiding.
  
• Top: Ja. Lees het boek als je worstelt met pijnlijke emoties.
  
• Tip: Er wordt opeens een nieuw voorbeeld aangehaald van een gesprek dat Fleur met haar oma heeft. Deze alinea voldoet daarom niet aan de voorwaarden van een slot.
  

Recensie 2 klassikaal maken: vraag a + b

4. Samenhang tekst

Tip en top:

• Tip: Er zijn alinea’s, maar het is een wat rommelig verhaal. In deze recensie draait het om pijn en emoties die in het boek worden beschreven. Dat komt in alinea 2 en 3 aan bod, maar niet in de inleiding. De inleiding en het slot staan hierdoor los van de kern/middenstuk, waardoor de tekst rommelig wordt en geen samenhang heeft.
  
• Top: omdat, ook, bijvoorbeeld, totdat, daarnaast, dus. Er wordt gebruik gemaakt van veel en verschillende signaal- en verbindingswoorden.
  

Planning boekopdracht

1. Oriëntatie op tekstgenre

2. Oriëntatie op schrijven  >> afgerond

3. Uitleg KERN 24

4. Uitleg KERN 39.

5.  Schrijfplan maken.

6. Boekopdracht maken.  ( op school - papier) 

7. Reflecteren op schrijven. 

De werkbladen van alle lessen mag je gebruiken bij de boekopdracht!

Huiswerk

Werkblad 3, opdracht 1.

Huiswerk: maandag 13 mei

Werkblad 3, opdracht 1. 

Aan de hand van de opdracht 2 die we vandaag gemaakt hebben, kijk je nog een keer naar jouw antwoorden bij opdracht 1. Verbeter je eigen antwoorden. 

Kijk je eigen antwoorden na met het antwoordmodel op Teams. 

Fijne vakantie

Als je netjes bijloopt, hoef je geen NUMO te maken in de vakantie.