Boekenclub

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

De JvO-leesclub

niveautest-12-15.jeugdbibliotheek.nl

niveautest-15-18.jeugdbibliotheek.nl

Wie, wat, waar, wanneer, hoe?

Wat: leesclub wekelijks op dinsdag (3-10/  8-10/ 15-10/ 22-10)

Wie: maximaal 4 leerlingen (zelfde niveau/ zelfde interesse)

Einddatum: dinsdag 22 oktober laatste leesclub

Inleverdatum: donderdag 24 oktober groepsverslag van jullie bijeenkomsten. 

Doe eerst de test en bepaal je leesniveau

Googel op 'niveautest lezen voor de lijst'

Vorm samen een groepje van vier. Houd rekening met:

- elkaars leestempo

- voorkeur voor genre of thema (avontuur, oorlog, liefde, etc)

- moeilijkheidsgraad

Veel wijsheid gewenst bij het kiezen van je leesclub!

Doel van de leesclub

 

Je leest met elkaar een boek met dezelfde titel en gaat erover in gesprek. Je leert hierdoor dieper na te denken over de betekenis van het boek en de keuzes van de auteur. 

Je maakt wekelijks een verslag van de bijeenkomst. Je bundelt de verslagen in een document en levert dit in op 24 oktober. 

Voorbereiding

A. Je leest in drie- of viertallen een boek met dezelfde titel (Nederlandse auteur) met akkoord van je docent. 

B. Jullie maken een planning. Over het gelezen gedeelte bedenkt wekelijks één leerling (de voorzitter) scherpe vragen, elke week iemand anders. 

C. De vragen bespreken jullie tijdens de leesclub. Belangrijk is dat jullie in gesprek gaan over het boek.

D. De 'voorzittende' leerling verwerkt de antwoorden van alle leerlingen in een verslag. 

Lezen voor de lijst

Klas 2: leeftijd 12-15, minimaal niveau 2

Klas 3: leeftijd 12-15, minimaal niveau 3

Tip: Kijk ook eens bij leeftijd 15-18, niveau 1 en 2. Hier zitten goede boeken bij die je makkelijk wegleest. 

Het eindverslag bevat:

De zakelijke gegevens van een boek (titel, auteur, jaar van uitgave, aantal bladzijden)

Een korte samenvatting van het boek (300-400 woorden, verdeeld in inleiding, kern en slot)

Vier gespreksverslagen van de leesclubbijeenkomsten, inclusief beoordeling van de voorbereiding en uitwerking door medegroepsleden.

Procesbeschrijving (hoe hebben jullie de leesclub ervaren en hoe beviel de samenwerking?)

Vrijdag 24 november

• Jullie hebben het boek voorgelegd aan de docent en akkoord gekregen. Iedereen heeft een exemplaar van het gekozen boek bij zich. We beginnen de les met 15 minuten lezen. 

Dinsdag 28 november: eerste leesclubbijeenkomst.

• Leerling 1 bereidt de leesclub voor. 
  

Groepsopdrachten

Aan de hand van de onderstaande vragen maken jullie een verslag van het gelezen boek.

Leg bij de antwoorden ook uit waarom jullie dat denk. Gebruik voorbeelden uit het boek waarin jullie het antwoord aantonen/bewijzen.

Groepsopdracht 1

Hoe wordt het verhaal verteld? 

(Fictie hoofdstuk 1.1)

Hoe is het tijdsverloop in het verhaal?

(Fictie hoofdstuk 3.1)

Groepsopdracht 2

• Wie is/zijn de hoofdperso(o)n(en):  
  

• Geef een karakterbeschrijving van de hoofdpersonen en geef aan waarom jullie denken dat deze personen dit karakter hebben (beschrijf of je hoofdpersoon een round/flat character heeft).

• Ontwikkelt de hoofdpersoon zich? Leg uit hoe jullie de ontwikkeling van de hoofdpersoon zien.

• Wie zijn de bijpersonen en zijn die belangrijk voor het verhaal? Als ze belangrijk zijn voor het verhaal vertellen jullie (uitgebreid) waarom.

(Fictie hoofdstuk 2.1)

Groepsopdracht 3

Beschrijf hoe het boek begint en eindigt, gebruik daarbij de termen zoals die beschreven staan in het boek. 

(Fictie hoofdstuk 4.1)

Groepsopdracht 4

Wat is het thema en het onderwerp van het boek?

(Fictie hoofdstuk 5.1)

Groepsopdracht 5

Tot welk genre behoort jullie boek?

Genre = soort, bijvoorbeeld van een boek of een film

Thriller, liefdesroman, griezelverhalen, historische verhalen etc.

Klik de link aan in de volgende dia voor alle genres die je hebt in de jeugdliteratuur.

leesbevorderingindeklas.nl

Groepsopdracht 6

Vinden jullie het boek een aanrader of juist niet? Geef argumenten bij jullie mening. 

(Fictie hoofdstuk 1.1 + 6.1) 

Groepsopdracht 7

Verklaar de titel (en eventueel de ondertitel) van het boek.

Groepsopdracht 8

Zoek zoveel mogelijk informatie op over de auteur van het boek en vertel hierover in het filmpje.

Zoek op internet.

Individuele opdracht 1

Je zoekt een recensie op van het boek. Haal de argumenten zoals de recensent die heeft gegeven over het boek. De recensie voeg je bij het groepsverslag. 

Let op: er mogen niet drie dezelfde recensies in het verslag zitten. 

(Fictie hoofdstuk 6.1)

Individuele opdracht 2

Schrijf bij elk argument of je het eens/oneens bent met dit argument. Waarom ben je het eens/oneens met de argumenten?

Beoordeling:

• Verslag is netjes uitgetypt (Arial, 12 pt).

• Verslag voldoet aan de conventies van de Nederlandse taal.

• Verslag heeft een mooie lay-out.

• Taakverdeling en tijdsplanning.

• Inbreng van iedere lezer is duidelijk en evenredig.

(Zie verder feedbackformulier). 

Filmpje

Bij het verslag maken jullie een filmpje. Je mag kiezen uit:

- filmtrailer

of een

- scene uit het boek naspelen.

Filmpje eisen:

• Scene uit het boek: het filmpje mag ook een scene zijn uit het boek. In het verslag beschrijven jullie waarom jullie voor deze scene hebben gekozen en waarom deze scene zo belangrijk is voor het boek. 
• 
  
• Boektrailer: het filmpje mag ook een boektrailer zijn. Ook hierbij geven jullie aan waarom jullie de trailer op deze manier hebben gemaakt. 

Veel leesplezier en succes!!