De kunst van het presenteren: tips en tricks

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 1

De kunst van het presenteren: tips en tricks

Leerdoel

Aan het einde van deze les weet je hoe je een goede presentatie kunt geven.

Introduceer het leerdoel van de les en zorg dat het duidelijk is wat de studenten na afloop van de les hebben geleerd.

Wat weet je al over het geven van presentaties?

Structuur

Een goede presentatie heeft een duidelijke structuur:

• Inleiding
• Kern: antwoord op de 5W's en de H
• conclusie

Beschrijf de structuur van een goede presentatie en bespreek waarom dit belangrijk is.

Voorbereiding

Een goede presentatie begint met een goede voorbereiding. Zorg dat je de inhoud kent en dat je de presentatie hebt geoefend.

Beschrijf het belang van een goede voorbereiding en geef tips over hoe je je het beste kunt voorbereiden.

Presentatiehulpmiddelen

Gebruik presentatiehulpmiddelen zoals PowerPoint om je presentatie te ondersteunen. Zorg dat je deze hulpmiddelen op een effectieve manier gebruikt.

Beschrijf welke presentatiehulpmiddelen er zijn en hoe je deze op een effectieve manier kunt inzetten.

Non-verbale communicatie

Non-verbale communicatie is erg belangrijk tijdens een presentatie. Zorg voor:

• Een goede houding
• Oogcontact 
• Gebaren gebruikt.

Beschrijf het belang van non-verbale communicatie en geef tips over hoe je hierop kunt letten tijdens het geven van een presentatie.

Interactie

Interactie met het publiek kan een presentatie nog boeiender maken. 

• Stel vragen
• Laat het publiek meedenken 
• Geef ruimte voor discussie

Beschrijf het belang van interactie met het publiek en geef tips over hoe je dit kunt inzetten tijdens een presentatie.

Afsluiting

Een goede presentatie heeft een sterke afsluiting. 

• Belangrijkste punten nogmaals benoemen 
• Duidelijke conclusie

Beschrijf het belang van een sterke afsluiting en geef tips over hoe je dit het beste kunt doen.

Doel van je presentatie

• informeren
  
• overtuigen
  
• activeren
  
• amuseren of vermaken
  

Beschrijf het belang van een sterke afsluiting en geef tips over hoe je dit het beste kunt doen.

Presenteren voor Nederlands

Presentatie over een bepaald onderwerp, bv. je hobby’s je droombaan

Je krijgt het onderwerp van de docent één week van tevoren

De presentatie is 3-5 minuten (1F)

De presentatie is 4-6 minuten (2F)

Tijdens de presentatie spreek jij alleen!

Steekwoorden op Powerpoint

Beschrijf het belang van een sterke afsluiting en geef tips over hoe je dit het beste kunt doen.

Beoordeling door docent op:

Samenhang: kan ik je verhaal begrijpen?

Afstemming op doel: is het doel van je presentatie duidelijk? (overtuigen/instrueren/informeren/amuseren)

Afstemming op publiek:

Woordenschat: gebruik je de goede/voldoende woorden?

Vloeiendheid, verstaanbaarheid en grammatica

Beschrijf het belang van een sterke afsluiting en geef tips over hoe je dit het beste kunt doen.

Wat is een voorbeeld van een visueel hulpmiddel dat gebruikt kan worden bij een presentatie?

1. PowerPoint
2. Een muziekinstrument
3. Een roman
4. Een recept voor een maaltijd

Wat is een veelgemaakte fout bij het presenteren?

1. Het publiek betrekken bij de presentatie
2. Gebruik maken van pauzes
3. Te snel praten
4. Gebruik van humor

Wat is een goede tip voor een succesvolle presentatie?

1. Lees de hele presentatie voor
2. Gebruik veel vakjargon
3. Maak geen gebruik van visuele hulpmiddelen
4. Houd oogcontact met het publiek

Aan het werk

Opdracht 4.05 blz. 101

Opdracht 4.06 blz. 102

Opdracht 4.07 blz. 104

Laat de studenten in tweetallen werken en geef ze de opdracht om een korte presentatie voor te bereiden. Laat ze elkaar feedback geven en bespreek daarna gezamenlijk waar verbeterpunten liggen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.