BIO gesprekken

1 / 26
suivant
Slide 1: Diapositive
CommunicatiePraktijkonderwijsLeerjaar 4

Cette leçon contient 26 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Deskundigheidsbevordering en persoonlijke professionalisering voor onderwijspersoneel

Slide 2 - Diapositive

Wat staat er in de CAO-VO?

Slide 3 - Diapositive

Onder deskundigheidsbevordering en professionaliseringsactiviteiten wordt in ieder geval verstaan:
  • Formele scholing: cursussen, trainingen, conferenties en daarmee gelijk te stellen activiteiten op school-, team-, afdelings- of sectieniveau; 
  • Activiteiten gericht op het verbeteren van of reflecteren op de uitvoering van de opgedragen  werkzaamheden: intervisie, peer review, coaching of andere daarmee gelijk te stellen activiteiten op school-, team-, afdelings- of sectieniveau; 
  • Deelname aan (digitale) netwerken, activiteiten van vak- en beroepsverenigingen; 
  • Literatuurstudie, bestudering van vakliteratuur.

Slide 4 - Diapositive

Lid 1
De werknemer maakt over zijn deskundigheidsbevordering en persoonlijke professionaliseringsactiviteiten ten minste eenmaal per drie jaar afspraken met zijn leidinggevende. De afspraken worden schriftelijk vastgelegd in een persoonlijk professionaliseringsplan. In de gesprekkencyclus wordt aandacht besteed aan de voortgang van de gemaakte afspraken.
Lid 2
In het persoonlijk professionaliseringsplan worden in ieder geval afspraken gemaakt over:
welke professionaliseringsactiviteiten gedurende de looptijd van het professionaliseringsplan zullen worden ondernomen;
op welke wijze deze activiteiten bijdragen aan de wensen van de werknemer voor zijn professionele ontwikkeling en employability enerzijds en anderzijds passen binnen de ontwikkelingsdoelen van de organisatie;
hoe de professionaliseringsactiviteit wordt gefaciliteerd.
Lid 1
De werknemer maakt over zijn deskundigheidsbevordering en persoonlijke professionaliseringsactiviteiten ten minste eenmaal per drie jaar afspraken met zijn leidinggevende. De afspraken worden schriftelijk vastgelegd in een persoonlijk professionaliseringsplan. In de gesprekkencyclus wordt aandacht besteed aan de voortgang van de gemaakte afspraken.
Lid 2
In het persoonlijk professionaliseringsplan worden in ieder geval afspraken gemaakt over:
welke professionaliseringsactiviteiten gedurende de looptijd van het professionaliseringsplan zullen worden ondernomen;
op welke wijze deze activiteiten bijdragen aan de wensen van de werknemer voor zijn professionele ontwikkeling en employability enerzijds en anderzijds passen binnen de ontwikkelingsdoelen van de organisatie;
hoe de professionaliseringsactiviteit wordt gefaciliteerd.

Slide 5 - Diapositive

Slide 6 - Diapositive

Slide 7 - Diapositive

Slide 8 - Diapositive

Slide 9 - Lien

Slide 10 - Diapositive

Slide 11 - Diapositive

Slide 12 - Lien

Casus

Slide 13 - Diapositive

Werknemer informatie:

Vrouw
26 jaar
1 FTE
mentor, wiskunde docent Havo/vwo
werkervaring 3 jaar 
(waarvan 1 jaar binnen SVOPL)

Leervraag:

voor het eerst mentor, moeite met pedagogische aanpak geef mij handvaten

Slide 14 - Diapositive

Welk advies geef je deze collega?

Slide 15 - Question ouverte

Werknemer informatie:

Man
62
1 FTE
mentor, aardrijkskundedocent Havo/Vwo onderbouw
werkervaring 40 jaar 
(waarvan 30 jaar binnen SVOPL)

Leervraag:

"Online angst" bang om online te werken, gegevens achter te laten, online te delen.

Slide 16 - Diapositive

Welk advies geef je deze collega?

Slide 17 - Question ouverte

Werknemer informatie:

Vrouw
61
1 FTE
mentor, vertrouwenspersoon, AVO docent VWO 
werkervaring 35 jaar 
(waarvan 25 jaar binnen SVOPL)

Leervraag:

vanuit rol als vertrouwenspersoon meer onderlegd zijn met basiskennis

Slide 18 - Diapositive

Welk advies geef je deze collega?

Slide 19 - Question ouverte

Werknemer informatie:

Man
51
1 FTE
mentor, Examensecretaris, biologie docent VWO
werkervaring 25 jaar 
(waarvan 20 jaar binnen SVOPL)

Leervraag:

Collega's en leerlingen het beste voorbereiden op de examens. Hoe kunnen leerlingen effectief leren?

Slide 20 - Diapositive

Welk advies geef je deze collega?

Slide 21 - Question ouverte

Welke bovenschoolse werkgroepen/samenwerkingen ken je?

Slide 22 - Carte mentale

Waar staat de i voor in I-coach?

Slide 23 - Carte mentale

De i van i-Coach staat voor innovatie, inspiratie en inbedding van o.a. ICT in het onderwijsprogramma.

Slide 24 - Diapositive

i-Coach: 10 belangrijke eigenschappen
  1. Verbind ICT en onderwijsinhoud, gebruik ICT om te leren
  2. Stel didactiek voorop in plaats van techniek. Gebruik didactische werkvormen zoals oplossingsgericht werken en Action Learning
  3. Inspireer, innoveer en zorg voor inbedding in het onderwijsprogramma
  4. Gebruik theoretische modellen voor de integratie van ICT in het onderwijs
  5. Organiseer leren van en met elkaar, zorg voor kennisdeling in de organisatie
  6. Neem elke hulpvraag van collega’s serieus, steun in plaats van sturen
  7. Laat andere nadenken over zaken die zij willen veranderen, wat is de gewenste situatie
  8. Houd de uiteindelijke doelen/resultaten in het oog
  9. Wees flexibel maar bied tegelijkertijd structuur door middel van overzichten
  10. Kijk naar de verschillende competenties in het team, sta open voor feedback van collega’s en probeer niet te oordelen

Slide 25 - Diapositive

Talenten Academie op bezoek.
Inventarisatie
Aanvragen


jan/febr 2021

Slide 26 - Diapositive