Rekening houden met religie, wensen en gewoontes in de interculturele zorg

• Verzorgende
• MBO
• Studiejaar 4

Rekening houden met religie, wensen en gewoontes in de interculturele zorg

Naam: Shareena, Julia, Veronique, Jonne en Amber

Klas: G1VPF

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je uitleggen waarom het belangrijk is om rekening te houden met de religie, wensen en gewoontes van interculturele zorgvragers.

Wat weet je al over het rekening houden met religie, wensen en gewoontes van de interculturele zorgvrager?

Wat is interculturele zorg?

- rekening houden met de culturele achtergrond van de cliënt.

- waarom is interculturele zorg belangrijk?

- op welke manieren wordt er interculturele zorg gegeven?

- voorbeelden interculturele zorg.

wat weet je nu van interculturele zorg.

Religie in de zorg

                                                                     - Religieuze praktijken en                                                                                  leefregels.

                                                                      - spirituele steun.

                                                                     - Religieuze zorgverleners

Wensen en gewoontes

* Enkele algemene wensen en gewoontes die interculturele zorgvragers kunnen hebben:

- Begrip en respect voor hun culturele achtergrond.

-  Toegang tot zorgverleners die vertrouwd zijn met hun culturele achtergrond

- Aangepaste zorgverlening

* Hier zijn enkele specifieke voorbeelden van wensen en gewoontes die interculturele zorgvragers kunnen hebben:

Communicatie en taal

- specifieke voorbeelden van wensen en gewoontes die interculturele zorgvragers kunnen hebben:

- specifieke tips voor zorgverleners om de communicatie met interculturele zorgvragers te verbeteren:

Cultuursensitieve zorg

- wat is cultuur sensitieve zorg.

- voorbeelden cultuur sensitieve zorg.

- tips voor zorgverleners.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Einde!