differentieren15032023

• Studievaardigheden
• Middelbare school
• vmbo g
• Leerjaar 4

       JULIETTE DE VRIES EN WILMA DIEBEN-RIJLAARSDAM                               15 MAART 2023 

Jip, Diana, Bouchra, Dilan, Kaoutar, Siep, Ridouan, Ismail, Bas, Herman, Sietske, Marvin en Kamila

* Je naam en het vak dat je studeert en/of geeft 

* Ik ben de enige hier die ...............

Check-in

Welke associaties heb jij bij differentiëren?

Waarom vind jij het belangrijk om je lessen gedifferentieerd te (gaan) maken?

HERKEN JE DIT BEELD IN DE LES?

Wat is differentiëren eigenlijk?

Differentiëren is het bewust, doelgericht aanbrengen van verschillen in instructie, leertijd of lesstof binnen een heterogene groep studenten, op basis van onder andere hun prestaties.

Met als doel.....

* Recht te doen aan verschillen tussen leerlingen

* Een zo optimaal mogelijk leerrendement te bereiken

* Iedere leerling zijn eigen leerpad te laten volgen

Hoe kun je gaan differentiëren?

* in instructie

* in leerstof

* in leertijd

Nog meer dan anders geldt hierbij:

Basisvaardigheden

* klassenmanagement op orde

* ken je leerlingen

* passende werkvormen

* omgaan met verschillen

* zelfregulatie leerlingen

Houd daarbij het volgende in gedachte

Het IGDI model (Interactieve gedifferentieerde directe instructiemodel)

Interactieve gedifferentieerde directe instructie

1. Interactief (coöperatieve werkvormen, gevarieerde opdrachten die denkproces van leerlingen activeren en stimuleren)

Interactieve gedifferentieerde directe instructie

2. Gedifferentieerd (rekening houdend met de verschillen door de groep te verdelen in subgroepen)

Interactieve gedifferentieerde directe instructie

3. Directe (structuur bieden in tijd, aanbod, werkvormen en instructie aan leerlingen die dat nodig hebben)

Interactieve gedifferentieerde directe instructie

4. Instructie (leerlingen leren van de docent en van elkaar wat ze nog niet kunnen, weten en begrijpen)

* Doelmatig en effectief

* Demonsteren (indien nodig)

* Checken of het begrepen is

studenten die dat nodig hebben verlengde instructie geven

Wat ga je anders doen?

* Je lessen anders voorbereiden

* Je afvragen: wat doet er eigenlijk toe deze les?

* Je methode meer loslaten

* Meerdere lesdoelen voor verschillende groepen

* Niet iedere leerling hoeft hetzelfde te doen om het uiteindelijke doel te behalen

* De regie een beetje loslaten

Belangrijk voor de leerling

1. Wat moet ik doen?

2. Hoe moet ik dat gaan doen?

3. Hoe lang heb ik de tijd?

4. Welke hulp kan ik krijgen?

5. Wat wordt er gedaan met de opbrengst?

6. Wat kan ik doen als ik klaar ben?

Inzet van ICT

Gebruik van ICT in je les is een

HULPMIDDEL en geen doel op zich!

Ga aan de slag!

* Bedenk in welke les je wilt gaan differentiëren

* En hoe je dat wilt gaan doen (werkvormen)

* Gebruik het ontwerpmodel IGDI

* Maak een keuze: wel of geen ICT gebruik

* Houd het klein en behapbaar

Wat vond jij van deze workshop?

Mocht je nog vragen hebben

[e-mail] of

[e-mail]