Differentiëren

• OTB
• HBO
• WO
• Studiejaar 1

Differentiëren

De theorie

Soorten differentiatie

- Convergente-/Divergente differentiatie

- Interne -/Externe differentiatie

- Homogene-/Heterogene differentiatie  

Voor- en nadelen

- Differentiatie in instructie, verwerking,  leervoorkeuren & leertijd

De theorie

Hoe pak je het aan? 

De 5 stappen: 

1. Verzamelen van gegevens
2. Analyseren
3. Clusteren van leerlingen
4. Ontwerpen van aanbod
5. Organisatie van differentiatie

Verzamelen van gegevens

Quizwhizzer

Analyseren

Clusteren van leerlingen

Gekozen: 

-Objectief criterium

Andere mogelijkheden: 

- Keuze als docent

- Keuze van leerlingen

Ontwerpen van aanbod

Groep blauw:

- Samen inoefenen (werkblad)

- Zelfstandig oefenen (werkblad)

Groep groen: 

- Zelfstandig oefenen (werkblad)

- Werkblad (zinnen maken)

Ontwerpen van aanbod

Groep rood: 

- Spel

- Werkblad (zinnen maken)

Organisatie 

- Opstelling

- Werkafspraken

- Gedrag van de docent

- Materiaal

Differentiëren in instructie

ADI (activerende directe instructiemodel vs IGDI (interactieve gedifferentieerde directe instructiemodel: 

1. Terugblik

2. Oriëntatie

3. Uitleg

4. Begeleide inoefening

5. Zelfstandige verwerking

6. Evaluatie

7. Terug- en vooruitblik

Differentiëren in verwerking

1. Inhoud (OBIT/Taxonomie van Bloom)

2. Werkvorm

3. Opbrengst

Differentiëren in leervoorkeuren en leertijd

Leervoorkeuren oa: 

- Kolb (doener, dromer, denker en beslisser)

- Vermunt (betekenisgerichte-, reproductiegerichte-, toepassingsgerichte- en ongerichte leerstijl). 

Leertijd oa: 

- Tempodifferentiatie (BHV model)

- Preteaching & differentiatie in huiswerk

- Flipping the classroom

Toetsing en differentiatie

- Formatief 

- Summatief

Betekenisgericht

Reproductiegericht

Toepassingsgericht

Ongerichte

Leert vanuit interesse

Leert voor een goed cijfer

Behoefte aan praktische voorbeelden

Kan vastlopen

En was het toen klaar? 

Cyclus begon opnieuw: 

- Verzamelen van gegevens (toets)

- Analyseren (resultaten bekijken)

- Clusteren (<5, Tussen 5 en 6, tussen 6 en 8, >8)

- Ontwerpen van aanbod

- Organisatie

Hoe wil ik verder gaan? 

Komend schooljaar: 

- Leerlingen laten kiezen

- Compacten 

- Préteaching/Flippig the classroom

- Keuzemenu ontwerpen

En ooit.....

- Divergente differentiatie

Schrijf in maximaal 3 zinnen op wat je uit deze presentatie mee gaat nemen.

Ik vond de presentatie leerzaam.

0100