Mentortraining 2: Grenzen aan de rol/de ideale mentor

• Mentorles
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Mentortraining 2: 

De ideale mentor versus grenzen aan je rol als mentor

Doel: Je als mentor meer bewust worden van je rol en de grenzen daarbij. 

1. Eigen competenties als mentor 

Hier en nu (foto): 

Je hebt in kaart gebracht: 

Dit doe of kan ik: ....

Dit vind ik belangrijk om te doen: ....

Koppeling competenties en huiswerkopdracht:

 Hoe ziet de ideale mentor er volgens jouw drie werkers eruit? 

Bespreek dit in groepjes van drie/vier mentoren.

Uitkomsten: Wat valt op?
Geef per groepje in één zin weer wat voor opvallends eruit kwam.

Wat wordt jouw persoonlijke belangrijkste ontwikkelpunt?

2. Casus: Help je collega-methode

Kies een situatie die aansluit bij het thema "Grenzen aan je rol - de ideale mentor"

Zie syllabus achterin

Help je collega-methode: 

15 minuten per ronde 

1 procesbewaker 

1 coachee (brengt casus in) 

1 min: wie is de coachee, wie de procesbewaker? 

2 min: casus beschrijven, coachingsvraag formuleren (Stap 1) 

8 min: collega’s stellen verhelderende, open vragen (Stap 2) 

3 min: rondje tips (Stap 3; tips opschrijven hoeft niet) 

1 min: wat gaat de coachee doen (Stap 4; formuleer SMART) 

Elke groep geeft zijn ervaring in een kernzin weer.

Huiswerk

1. Theorie: Lees hoofdstuk 1 uit “In plaats van schorsen” uit de syllabus

Noteer wat voor jou hierbij de uitdaging is. 

2. Haal uit je eigen schooltijd een herinnering op waardoor je je gestimuleerd voelde en eentje waardoor je geblokkeerd werd. Noteer deze in je schriftje of portfolio.  

Tot slot: Geef in één zin jouw indruk weer
van deze middag