2B + 2C - 8 december 2020 - Week van respect

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 2

Vooraf:
Deze slide is bedoeld als brainstorm over de betekenis van het woord Respect.
Er zijn geen goede en geen foute antwoorden.

BRAINSTORM
Schrijf het woord 'respect' op het bord. Vraag de leerlingen wat zij denken dat het woord betekent. Wat betekent het voor hen?

Begin bijvoorbeeld met de algemene vraag: "Wat is respect volgens jullie?".

Je zult merken dat er misschien best wat sociaal wenselijke antwoorden komen: “Netjes gedragen”, “Doe niet dit en doe niet dat”, misschien zelfs het klassieke “Opstaan voor oude dames in de bus”.

Zijn dit de antwoorden die we zoeken? Vinden we dit echt?
Of is respect eigenlijk voor iedereen weer anders?

Re-spectare

Respect is een woord met veel betekenis; aanzien, eerbied, waardering. Maar ‘respect’ wordt ook gebruikt als uitroep. En om het allemaal nog wat ingewikkelder te maken; wat voor de één respectvol is hoeft dat niet voor de ander te zijn.

Maar wist je dat RE in het Latijn 'opnieuw' betekent en SPECT 'kijken'? Letterlijk zou je kunnen zeggen dat respect betekent: een situatie opnieuw of met andere ogen bekijken.

Voor wie of wat moet je respect hebben
volgens jou?

Normen en waarden van de ander
Mening van de ander

Het geloof van de ander
Geaardheid van de ander
Zelfrespect
Het milieu/de natuur

Pesten

https:

Noem verschillende manieren van pesten

Waarom pesten jongeren denk je?

Ben jij wel eens gepest?

1. Ja!
2. Nee!

Heb jij wel eens
iemand gepest?

1. Ja...
2. Nee!

Plagen

• Iedereen maakt weleens een grapje over een ander. En een ander houdt jou ook weleens voor de gek.
• Plagen gebeurt niet altijd bij dezelfde persoon.
• Bij plagen ben je gelijk aan elkaar... het is twee kanten op.
• Je doet het niet om iemand bewust te kwetsen, het is maar een lolletje. 

Pesten

• Pesten gebeurt steeds bij dezelfde persoon. En het gebeurt
  vaak, soms zelfs elke dag weer.
• Bij pesten ben je niet gelijk aan elkaar (Eén iemand is bijvoorbeeld sterker of veel ouder).
• Je doet iemand expres pijn en kwetst diegene met opzet...
• Het heeft grote gevolgen, het kan echt iemands leven gaan beheersen.

Stappenplan interview

1. Kies een onderwerp
2. Bedenk wat je wilt weten

3. Wie ga je interviewen?

4. Bedenk vragen

Let op:

1. Zorg voor een inleiding in je interview: 
- Stel jezelf voor
- Vertel waar je interview over gaat
- Zorg voor een goede sfeer
2. Stel zoveel mogelijk open vragen
3. Vraag door

2C: de interviews

1. Ga bij een klasgenoot zitten
2. Interview je klasgenoot met de vragen die je hebt voorbereid
3. Een paar leerlingen gaan het interview voor de hele klas uitvoeren.

Dilemma van respect

Vrijheid van meningsuiting versus vrijheid van godsdienst


Waar ligt de grens van vrijheid van meningsuiting wanneer het andere mensen beledigd? 

Wat is er gebeurd?

De docent heeft cartoons van de profeet Mohammed laten zien
Hij heeft ze als voorbeeld laten zien om het thema vrijheid van meningsuiting uit te leggen
Hij is vermoord door een 18-jarige jihadist die het beledigend vond
De docent had geen slechte intenties. 

Belangenafweging

Wat weegt zwaarder? Vrijheid van meningsuiting of het recht op eer en goede naam?

Wat vind jij belangrijker?

1. Vrijheid van meningsuiting
2. Recht op eer en goede naam
3. Hangt van het onderwerp af wat belangrijker is
4. Weet ik niet

Denk je dat de docent anders had moeten handelen? Zo ja, hoe?