Arbeid als medicijn na psychose

Arbeid als medicijn na psychose

Leerdoelen

Aan het einde van deze les weet je wat arbeid als medicijn inhoudt, waar GGZ-standaarden voor dienen, wie behandelaren zijn en welke voordelen werken heeft na een psychose.

Begin de les door de leerdoelen te bespreken met de studenten. Benadruk dat het belangrijk is om deze doelen te behalen om het meeste uit de les te halen.

Wat weet jij al over de voordelen van werken na een psychose?

Arbeid als medicijn

Arbeid als medicijn is een behandelingsmethode waarbij werken wordt ingezet als onderdeel van de behandeling voor psychische problemen.

Leg uit wat arbeid als medicijn is en laat eventueel voorbeelden zien.

GGZ-standaarden

GGZ-standaarden zijn richtlijnen die zijn ontwikkeld om de kwaliteit van de geestelijke gezondheidszorg te waarborgen.

Leg uit wat GGZ-standaarden zijn en waarom ze belangrijk zijn.

Behandelaren

Behandelaren zijn professionals in de geestelijke gezondheidszorg die patiënten behandelen.

Beschrijf de verschillende soorten behandelaren en hun rollen.

Quiz

Test je kennis over arbeid als medicijn, GGZ-standaarden en behandelaren in deze quiz!

Maak een quiz met vragen over de onderwerpen die tot nu toe zijn besproken. Gebruik een online quiztool of maak een quiz op papier.

Voordelen werken na psychose

Werken na een psychose kan helpen bij het herstelproces en kan bijdragen aan het verbeteren van de mentale gezondheid.

Beschrijf de voordelen van werken na een psychose en laat eventueel voorbeelden zien.

Terugvalpreventieplan

Een terugvalpreventieplan is een plan dat is ontwikkeld om terugval in psychische problemen te voorkomen.

Beschrijf wat een terugvalpreventieplan is en waarom het belangrijk is. Laat eventueel voorbeelden zien.

Behandeling op maat

Behandeling op maat betekent dat de behandeling wordt aangepast aan de individuele behoeften van de patiënt.

Leg uit waarom behandeling op maat belangrijk is en hoe het kan worden toegepast in de geestelijke gezondheidszorg.

Wet verbetering poortwachter

De Wet verbetering poortwachter is een wet die werkgevers en werknemers verplicht om samen te werken aan het voorkomen van langdurig ziekteverzuim.

Beschrijf wat de Wet verbetering poortwachter inhoudt en waarom het relevant is in het kader van arbeid als medicijn.

Hoe kan je helpen?

Er zijn verschillende manieren waarop je kan helpen bij het bevorderen van arbeid als medicijn, bijvoorbeeld door het delen van informatie of door collega's te steunen.

Beschrijf hoe je kan helpen bij het bevorderen van arbeid als medicijn en moedig de studenten aan om actie te ondernemen.

Casus

Beschrijf een casus waarbij arbeid als medicijn kan worden toegepast en laat de studenten nadenken over hoe ze dit in de praktijk zouden aanpakken.

Gebruik een echte casus of verzin er zelf een. Laat de studenten in groepjes of individueel nadenken over hoe ze de casus zouden aanpakken en bespreek dit in de klas.

Reflectie

Reflecteer op wat je hebt geleerd tijdens deze les en bedenk hoe je deze kennis kan toepassen in de praktijk.

Laat de studenten individueel of in groepjes reflecteren op wat ze hebben geleerd en hoe ze deze kennis kunnen toepassen in de praktijk. Bespreek dit eventueel in de klas.

Einde van de les

Dit is het einde van de les! Bedankt voor het deelnemen en veel succes met het toepassen van deze kennis in de praktijk.

Rond de les af door de leerdoelen nogmaals te herhalen en de studenten aan te moedigen om vragen te stellen of om verdere informatie te zoeken over de onderwerpen die zijn besproken.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.