Het Geheugen: Van Korte Termijn Geheugen tot Dementie

• Omgangskunde
• MBO
• Studiejaar 1

Het Geheugen: Van Korte Termijn Geheugen tot Dementie

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de verschillen tussen het geheugen, korte termijn geheugen, ouderdom, vergeetachtigheid en dementie uitleggen.

Wat weet je al over geheugen, korte termijn geheugen, ouderdom, vergeetachtigheid en dementie?

Wat is geheugen?

Geheugen is het vermogen om informatie op te slaan, te behouden en later op te roepen.

Wat is korte termijn geheugen?

Korte termijn geheugen is het geheugen dat informatie voor een korte periode kan vasthouden, meestal enkele seconden tot enkele minuten.

Wat gebeurt er met het geheugen bij ouderdom?

Bij ouderdom kan het geheugen afnemen, vooral het korte termijn geheugen.

Wat is vergeetachtigheid?

Vergeetachtigheid is het tijdelijk niet kunnen herinneren van informatie. Het kan normaal zijn bij ouderdom, maar ook een symptoom van dementie.

Wat is dementie?

Dementie is een progressieve aandoening die het geheugen en andere cognitieve functies aantast. Het heeft een ernstigere impact dan normale ouderdomsvergeetachtigheid.

Symptomen van dementie

Symptomen van dementie kunnen zijn: geheugenverlies, desoriëntatie, taalproblemen, veranderingen in stemming en gedrag, en verminderd vermogen om dagelijkse taken uit te voeren.

Belang van geheugenonderhoud

Het onderhouden van een gezond geheugen door middel van cognitieve oefeningen, een gezonde levensstijl en sociaal contact kan helpen om het geheugen langer scherp te houden.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.