Onsterfelijkheid

1 / 34
suivant
Slide 1: Vidéo
LevensbeschouwingMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 4

Cette leçon contient 34 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 3 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Kan je 'ik' voortleven na de dood?
- Je 'ik' als vaste kern leeft voort: je ziel, in de hemel, reïncarnatie

- Alles wat je zelf bent, wat je vindt, wat je uitstraalt, je invloed, je opvattingen en gedrag gaat door.

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Memen
Grieks: mimesis: nabootsing. Het gaat om fragmenten van de cultuur die mensen van elkaar overnemen. 

Het 'zelf' : verzameling memen, die van brein tot brein worden gekopieerd. 

Deze memen worden steeds verder over gedragen: symbolische onsterfelijkheid.

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lifton
Als mens beïnvloed je steeds de wereld om je heen. Alles wat je doet verandert iets aan de wereld. Je laat sporen na in de wereld. Er leeft dus iets van je voort in de wereld. 

Je "ik" leeft nog na, want je heb invloed gehad op familie, vrienden, buren, klasgenoten en toevallige voorbijgangers. 

Je neemt ook een deel mee van je voorouders: uitspraken, morele opvattingen, karaktertrekken, genen en herinneringen.

Genen leven ook voort. Zoals genen voortleven, leven memen ook voort. 

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Becker
Biologisch symbolisme:nageslacht en het doorgeven van familienaam,genen (en DNA) .

Creatief symbolisme refereert aan geschreven nalatenschap, kunst, literatuur, kennis. 

Transcendentaal symbolisme verwijst naar het geloven in een hiernamaals, reincarnatie, leven na de dood. 
Het is de overtuiging dat men letterlijke onsterfelijkheid vindt door naar de hemel te gaan, 
of door te blijven in de cirkel van leven en dood. 

Natuurlijk symbolisme verwijst naar het opgaan in de natuur na het overlijden
waardoor men weer één wordt met de bron of met Moeder Natuur.

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Context
  • Geschreven door  Koning Salomo.               (970 v. Chr)

  • Kern: De wijsheid slaagt er niet in om de wereld inzichtelijk te maken: hoe meer inzicht een mens nastreeft, hoe meer hij ervan overtuigd raakt dat de wereld absurd is.


Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Menselijke kennis is niet voldoende.

De goddelijke wijsheid achter de dingen is voor de mens niet te begrijpen.

Conclusie alles is lucht en leegte. (ijdelheid)

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

5

Slide 17 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

02:02
Vraag
"Generaties komen en gaan. Bijna niemand zal worden herinnerd.
In vergelijking met de eeuwigheid is je leven in een oogwenk voorbij."
Wat denk je als je dit tot je door laat dringen?

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

02:42
Welke term kun je koppelen aan: beloning ontvangen omdat je het goede doet?

Slide 19 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

04:06
Volgens de criticus is er in dit leven sprake van ...
A
zinloosheid
B
oneindige leegte
C
willekeur (toeval)
D
karma

Slide 20 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

05:01
Wat is de uiteindelijke conclusie van de auteur?
A
De betekenis van het leven zul je nooit zien.
B
Het leven heeft betekenis ook al zie je het nu niet.
C
Het leven heeft geen betekenis en ook geen zin.
D
Het leven heeft geen betekenis ook al zie je dit nu niet.

Slide 21 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Twee belangrijke thema's
  1.  Tijd
  2. Dood

Wij mensen kunnen het leven niet bepalen.

Het leven is vluchtig en gaat snel aan ons voorbij.

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 23 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Conclusie 
Het is  tevergeefs om:
  1. betekenis en een doel in het leven te willen vinden buiten God om.
  2. het leven in je greep te willen krijgen.

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Oordeel
Tot slot zegt het boek Prediker dat je het beste je maar kan houden aan Gods geboden.

Want er komt een dag dat je verantwoording moet afleggen

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Prediker 12:12-14
 12.Tenslotte nog deze waarschuwing, mijn zoon: Er worden eindeloos veel boeken geschreven en van al het studeren word je alleen maar moe. 13 Van alles wat ik hier gezegd heb, is de conclusie: Heb diep ontzag voor God en houd je aan zijn wet. Want dat is het belangrijkste voor elk mens. 14 Want God oordeelt over alles wat we gedaan hebben, goed of slecht. Ook over de dingen die geen mens van je weet.

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Onsterfelijkheid

"Je lichaam vergaat tot stof, keert terug in de aarde, waaruit het kwam; en je levensadem keert terug naar God, die hem gegeven heeft."
(Prediker 12:7)

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Mensbeeld
Zijn wij mensen aparte wezens (gemaakt door God) of zijn wij een diersoort met een eigen ontwikkeling? (evolutietheorie)

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schepping
  • Gebaseerd op de verhalen uit de heilige geschriften
  •  De wereld zit ingewikkeld in elkaar.
    Dit moet door een intelligent wezen bedacht zijn.
  • De mens is met zijn bewustzijn een apart wezen.
    Doordat de mens zichzelf niet heeft gemaakt moet er een slimmer wezen zijn. Dit is God.
  • Doordat de mens een ziel heeft staat het boven de dieren. 

Slide 29 - Diapositive

God als 'horlogemaker':
Deïsme is een religieus-filosofische opvatting die God als transcendente oorzaak van de natuurwetten beschouwt. Dit houdt in dat God weliswaar de schepper van het universum is, maar sinds de schepping op geen enkele wijze ingrijpt in het proces van de natuurwetten.
Invloed op mensbeeld
Als kroon op de schepping heeft God de mens gemaakt;
  • Niet zomaar een bijzonder dier, máár een wezen dat een geest heeft (Descartes!) en een onsterfelijke ziel.
  • Verschilt daarmee totáál van het dier én staat er vér boven.

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Evolutietheorie
  • Ontstaan door wetenschappelijk onderzoek
  • De wezens op aarde passen zich aan;
  • De meest aangepaste overleeft;
  • Zo zijn verschillende wezens ontstaan;
  •  De wezens zijn ontstaan door toeval.

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Invloed op mensbeeld
  • Mensen en dieren zijn beide dezelfde soort wezens
  • Er is geen eindpunt.
    We ontwikkelen door.
  • We gaan van laag naar hoog. Van eenvoudige wezens naar steeds complexere wezens.
  • We komen dus voort uit het 'lagere' en niet uit het 'hogere' 

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Friedrich Nietzsche
  • 'De mens is een soort dier, alleen dan ziek'.
  •  Dieren laten zich leiden door instincten (zijn dus voorspelbaar).
  • Mensen doen dit niet. Dit maakt de mens anders dan dieren.
  • Mensen hebben ongekende mogelijkheden. We kunnen namelijk zelf dingen creëren. 

Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

05:01
Wat is de wijsheid van de criticus?
A
Het leven heb je niet in eigen hand. Dus geniet van de simpele dingen in het leven.
B
Het leven heb je wel in eigen hand. Leef je leven zoals jij dat wilt.
C
Leef het leven omdat je morgen er misschien niet meer bent.
D
Je kunt maar beter stoppen met leven want alles is toch zinloos en absurd.

Slide 34 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions