6.2 Spanjaarden en Azteken

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 2

Welkom bij GS!

1. Telefoon in de tas!
2. Pak je laptop en schrift erbij.
3. Kom in de LessonUp met je eigen naam.

Wat gaan we doen vandaag?

1. Herhalen vorige les
   
2. Leerdoelen
3. Start maken met 6.2 Spanjaarden en Azteken
4. Koloniën en wereldhandel
5. Uitroeiing 
6. Hernán Cortès
7.  Aan de slag!

Herhaling: Leg uit: Waarom werden er ontdekkingsreizen gedaan? Gebruik in je antwoord het woord 'tussenhandel' en 'nieuwsgierig'.

Herhaling: Wie was Columbus en wat heeft hij ontdekt?

1. Een ontdekkingsreiziger die vast kwam te zitten in het ijs.
2. Een ontdekkingsreiziger de zeeweg naar Azië heeft ontdekt.
3. Een ontdekkingsreiziger die Afrika heeft ontdekt.
4. Een ontdekkingsreiziger die Amerika heeft ontdekt.

Leerdoelen

Aan het eind van deze les weet je:

1. Hoe de Azteken, Maya's en Inca's omkwamen door de Europese bevolking.
2. Je kent het begrip Kolonie.
3. En weet je hoe de wereldhandel is ontstaan.

6.2 Spanjaarden en Azteken

Azteken

Tenochtilan

Tenochtilan 200.000 rond 1519 een van de grootste steden ter wereld.

Tenochtilan 200.000 rond 1519 een van de grootste steden ter wereld.

Spanjaarden in Amerika

• Inca's en Azteken worden verdreven door de Spanjaarden..
• Wapens en paarden!

• Europeanen trekken naar Amerika. (?)
• koloniën - Een gebied dat is veroverd en wordt bestuurd door mensen uit een ander, vaak verafgelegen land.

• Zij stichten plantages en verdienen zo veel geld.
• Gevolg (?)
• Ontstaan Wereldhandel - Handel waarbij handelaars en producten uit verschillende werelddelen betrokken zijn.
• Bevolking werd gedwongen om te werken.

Kolonie = Een gebied dat is veroverd en wordt bestuurd door mensen uit een ander, vaak verafgelegen land.

Spanjaarden in Amerika

Azteken, Inca's & Maya's sterven massaal door:

• Uitroeiing bij gevechten.
  
• Bezwijken onder zware werk op plantages.
  
• Sterven aan nieuwe onbekende ziektes.

Azteken wonen in....

1. Noord-Mexico
2. Indië
3. Op een eiland, Cuba
4. Zuid-Amerika

Hernán Cortès

• Conquistador 1485 - 1547
• Mexico
• Azteekse koning denkt dat hij een god is en geeft hem allerlei kostbaarheden.
  
• Cortez verovert later het gebied met veel geweld.
• Tenochtitlan

Leerdoelen

Aan het eind van deze les weet je:

1. Hoe de Azteken, Maya's en Inca's omkwamen door de Europese bevolking.
   
2. Je kent het begrip Kolonie.
3. En weet je hoe de wereldhandel is ontstaan.

LD: Leg uit: Hoe is de wereldhandel ontstaan?

LD: Wat gebeurde er met de Amerikaanse bevolking? Geef 3 antwoorden.

Ik kan antwoord geven op de leerdoelen
LD1: Hoe de Azteken, Maya's en Inca's omkwamen door de Europese bevolking.
LD2: Je kent het begrip Kolonie.
LD3: En weet je hoe de wereldhandel is ontstaan.

Ja!

Nee

Een beetje...

Aan de slag!

Boek 1 vmbo-t/havo 

Paragraaf 6.2 Spanjaarden en Azteken

Opdrachten online: 1, 2ac, 3 & 4 

Welkom bij GS!

1. Telefoon in de tas!
2. Pak je laptop en schrift erbij.
3. Kom in de LessonUp met je eigen naam.

Wat gaan we doen vandaag?

1. Herhalen vorige les
2. Leerdoelen
3. Afmaken met 6.2 Spanjaarden en Azteken
4. Standplaatsgebondenheid
5.  Aan de slag!

Leerdoelen

Aan het eind van deze les weet je:

1. Herhaling: Wat de gevolgen waren van de ontdekking van Amerika.
2. Herhaling: Wat er gebeurde met de bevolking in Amerika.
3. En begrijp je het begrip: Standplaatsgebondenheid.

LD 1: Spanjaarden in Amerika

• Inca's en Azteken worden verdreven door de Spanjaarden..
• Wapens en paarden!

• Europeanen trekken naar de koloniën - Een gebied dat is veroverd en wordt bestuurd door mensen uit een ander, vaak verafgelegen land.

• Zij stichten plantages en verdienen zo veel geld.
• Gevolg: Ontstaan Wereldhandel - Handel waarbij handelaars en producten uit verschillende werelddelen betrokken zijn.
• Bevolking werd gedwongen om te werken.

Kolonie = Een gebied dat is veroverd en wordt bestuurd door mensen uit een ander, vaak verafgelegen land.

LD 2: Spanjaarden in Amerika

Azteken, Inca's & Maya's sterven massaal door:

• Uitroeiing bij gevechten.
  
• Bezwijken onder zware werk op plantages.
  
• Sterven aan nieuwe onbekende ziektes.

Gebondenheid aan tijd en plaats

• Gebondenheid aan tijd en plaats - Wat iemand van iets vindt wordt bepaald door de tijd waarin diegene geboren is en de plaats waar diegene vandaan komt. 

• Leeftijd
  
• Geslacht
  
• Woonplaats
  
• Hobby
• Religie

Experiment

• Ik zoek de volgende leerlingen:
  
• Iemand die niet van voetbal houdt
• Een Ajax-fan
• Een Feyenoord-fan

Wat hebben we gezien?

• Hoe denken we erover?
• Denken we verschillend over dezelfde bron?
• Hebben we er andere gevoelens bij?
• Hoe komt dit?

Wat hebben we gezien?

• Hoe denken we erover?
• Denken we verschillend over dezelfde bron?
• Hebben we er andere gevoelens bij?
• Hoe komt dit?

Kenmerken

Taal:

Geslacht:

Woonplaats:

Gewoonte:

Religie:

f

Standplaatsgebondenheid van: 

• Hernán Cortès
• Motecuhzoma II 
• Jezelf 

Vat samen welke verschillen zie je?

Standplaatsgebondenheid

Alles op een rij voor de SO

Boek: 1 vmbo-t/havo
Paragraaf 6.1 & 6.2
Begrippen / Aantekeningen
Online opdrachten 6.1 & 6.2 

Leerdoelen

Aan het eind van deze les weet je:

1. Herhaling: Wat de gevolgen waren van de ontdekking van Amerika.
2. Herhaling: Wat er gebeurde met de bevolking in Amerika.
3. En begrijp je het begrip: Standplaatsgebondenheid.

Ik kan antwoord geven op de leerdoelen:
LD1: Herhaling: Wat de gevolgen waren van de ontdekking van Amerika.
LD2: Herhaling: Wat er gebeurde met de bevolking in Amerika.
LD3: En begrijp je het begrip: Standplaatsgebondenheid.

Ja!

Nee

Een beetje...

Aan de slag!

Boek 1 vmbo-t/havo 

Paragraaf 6.2 Spanjaarden en Azteken

Opdrachten online: 7, 8 & 11