Opdracht Psychopathologie

• Omgangskunde
• MBO
• Studiejaar 3

Obsessieve-compulsieve stoornis 

Programma

Leerdoelen

DSM-5

Casus

interventie

Afsluiting

Leerdoelen

Hoofddoel:
Aan het einde van de  les heeft de student kennis gemaakt met obsessieve compulsieve stoornis en de daarbij behorende DSM classificatie en kan een verpleegkundige interventie toepassen.

Subdoelen:

1. De student kent de twee belangrijkste kenmerken van obsesessieve compulsieve stoornis.
2. De student kan de cliënt leren situaties te herkennen die dwanggedachten oproepen en die patronen te doorbreken.

De DSM-5 is een:

1. Diagnose Stoornissen Methodiek
2. Diagnostisch en statistisch handboek
3. De Samenvatting Maker
4. Diagnostisch stoornissen handboek

DSM-5 

DSM-5 is een classificatie van stoornissen. Het systeem is gebasseerd op het idee dat afwijkend gedrag niet perse wordt veroorzaakd door biologische factoren, maar waarschijnlijk uit een complexe interactie tussen biologische, psychologische, sociale, en omgevingsfactoren. De DSM beschrijft stoornissen (met een minimaal aantal symptomen), maar geeft hiervoor geen verklaring. 

Leg in je eigen woorden uit n.a.v. het filmpje wat volgens jou een obsessieve compulsieve stoornis is.

Obsessieve-compulsieve stoornis

De obsessieve-compulsieve stoornis (OCD), ook wel bekent onder de naam dwangstoornis.

De twee belangrijkste kenmerken van de stoornis zijn:

1. dwanggedachten (obsessies);
   
2. dwanghandelingen (compulsies).
   

Een obsessieve-compulsieve stoornis is een aandoening waarbij iemand steeds aan iets moet denken (dwanggedachten), of steeds iets moet doen (dwanghandelingen), terwijl de persoon dat niet wil. 

Behandelmethoden

De belangrijkste behandelmethode voor OCD zijn:

1. Leermodellen; exposure met responspreventie; 80% significante afname van symptomen. 
2. Cognitieve gedragstherapie; correctie van cognitieve vervormingen. 
3. Antidepressiva (SSRI's); verhogen de beschikbaarheid van neurotransmitter setotonine in de hersenen; gunstig effect, maar niet voor iedereen.

Lees op de volgende slide de casus 

en bedenk hoe je de  interventie kan toepassen.

Casus

Mw. Jansen is 29 jaar, getrouwd en heeft 2 jonge kinderen. Ze werkt  parttime op een accountantskantoor. Haar partner heeft een drukke baan, waarbij hij vaak lange periodes in het buitenland verblijft. Hierdoor komt regelmatig de volledige zorg voor de kinderen op mevrouw terecht. Dit geeft veel stress. Ze is sinds kinderleeftijd al perfectionistisch van aard en ze hield altijd al van een schone omgeving, maar de afgelopen maanden heeft ze smetvrees ontwikkeld. Dit maakt dat ze regelmatig uren aan het poetsen is en hierdoor steeds minder buiten komt. De aandacht voor de kinderen is in het geding, want ze wil haar kinderen alleen aanraken als ze helemaal schoon zijn.

Welk gedrag valt je op in de casus?

Van welke stoornis is hier vermoedelijke sprake?

Welke verpleegkundige intervensties zijn geschikt?

 interventie

Eén van de  interventie is: Leer de cliënt situaties te herkennen die dwanggedachten oproepen. 

Pak pen en papier en beschrijf hoe mw. Jansen deze gedachten en patronen kan onderbreken. 

Hoe kan mw. Jansen deze gedachten en patronen kan onderbreken?

Je hebt tijdens de les het volgende geleerd: 

Tijdens deze  les heb je geoefend met de volgende leerdoelen: graag deze onderstaande in een verslag terug zien. 

Hoofddoel:

Aan het einde van de online les heeft de student kennis gemaakt met obsessieve compulsieve stoornis en de daarbij behorende DSM classificatie en kan je de verpleegkundige interventie toepassen.

Subdoelen:

1. De student herkent de symptomen van obsessieve en compulsieve stoornis.
   
2. De student kan de cliënt leren situaties te herkennen die dwanggedachten oproepen en die patronen te doorbreken.
   

Kan jij een cliënten koppeling maken met een cliënt van jouw werk?

ja

nee