Levensfasen: Schoolkind

Levensfasen
Levensvragen
Wat weet je nog?

1 / 27

Slide 1: Carte mentale

Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 27 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 3 vidéos.

La durée de la leçon est: 100 min

Éléments de cette leçon

Levensfasen
Levensvragen
Wat weet je nog?

Slide 1 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Ontwikkelingspsychologie

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Ontwikkelingspsychologie

- de ontwikkeling van de mens beschreven in verschillende stadia.

Het eindstadium = volwassenheid

- een ontwikkelingsproces waarbij de aandacht ligt bij het resultaat.

- een wetenschap waaraan biologische opvattingen over groei en ontwikkeling ten grondslag liggen.

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hier hebben 3 factoren invloed op:

- De chronologische leeftijd. Op een bepaalde (kalender)leeftijd mag je bepaald gedrag verwachten van een kind.

- De biologische leeftijd. De ontwikkeling wordt mede bepaald door fysieke factoren.

- De sociale context. Omgevingsfactoren hebben invloed op de ontwikkeling.

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Ontwikkelingsgebieden

- De lichamelijke en seksuele ontwikkeling

- De verstandelijke ontwikkeling

- De sociale en persoonlijkheidsontwikkeling

- De emotionele ontwikkeling

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorwaarden voor ontwikkeling

- Veilig en vertrouwd voelen

- Verbaal en non-verbaal contact

- Stimulerende omgeving

- Zelf onderzoeken

- Spelen

- Bewegingsvrijheid

- Veiligheid en grenzen

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorwaarden om gelukkig oud te worden

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Levenslooppsychologie

Welke gebeurtenissen invloed hebben op iemands leven.

- De ontwikkeling is veel complexer dan alleen fysieke en cognitieve aspecten.

Namelijk, mensen en hun omgeving.

- De levenslooppsychologie heeft bijvoorbeeld oog voor life events, zoals ziekte, trauma's, maar ook huwelijk, zwangerschap.

- Als gevolg van omgevingsinvloeden kan het ontwikkelingsproces tijdelijk stilstaan en dan ineens met een sprong vooruitgaan.

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

8 Levensfasen

Baby
Peuter
Kleuter
Schoolkind
Puber
Jong volwassene / adolescent
Volwassenen
Ouderen

Slide 9 - Diapositive

Elke levensfase heeft zijn eigen kenmerken

Leeftijden

* Dreumes (1- 2 jaar)

* Peuter (2 - 4 jaar)

* Kleuter ( 4 - 6 jaar)

* Schoolkind ( 6 - 12 jaar)

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Levensfasen: Schoolkind

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Een schoolkind is..

Een kind dat op school zit

Een kind van zes tot twaalf jaar oud

Een kind van twaalf tot zestien jaar

Slide 12 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Schoolkind

Jonge schoolkind(6 t/m 9 jaar)

Oudere schoolkind (9 t/m 12 jaar)

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lichamelijke ontwikkeling

Groei
Controle over het lichaam
Verschil jongens en meisjes

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schoolkind (6-12 jaar) Lichamelijk:

Groeien in de lengte
Schrijven/Tekenen/Spelcoördinatie

Geestelijke en sociale:
Grammatica/Beter leren omgaan met informatie

Sociaal vaardig (Hoe je met anderen om moet gaan)
Minder zelfvertrouwen in laatste fase

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is de fijne motoriek?

Kleine bewegingen met bijvoorbeeld je handen

Grote bewegingen met de armen en benen

Scooters

Vriendelijk met elkaar omgaan

Slide 16 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Fijne Motoriek

Op dit gebied zie je bij een schoolkind ontwikkeling m.b.t. de fijne motoriek:

- Aankleden (zelf knopen vastmaken, aan en uit-kleden)

-Veters strikken (meestal groep 2)

-Knippen (langs een lijn)

-Schrijven (5,6 jaar eigen naam)

- Tekenen (kopvoeter)

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Fijne motoriek

Wat kun je doen om de fijne motoriek te stimuleren?

Spelletjes zoals: puzzels, kralen rijgen en hamertje tik.

Knutselen, kleuren, prikken en plakken.

Materialen in huis halen om te schrijven en te stempelen.

Spelletjes doen op de computer en gamen.

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Denken van het schoolkind

- Realistisch denken: onderscheid fictie en fantasie

- Logisch denken: verband leggen tussen oorzaak en gevolg

- Abstract denken: denkt na over zaken die niet waarneembaar zijn

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schoolkind

•Grotere eetlust, zorg voor gezonde
tussendoortjes zoals fruit en melk

•Ontbijt en lunch is heel
belangrijk.

•Zonder ontbijt naar school: lusteloos en gebrek aan concentratie

•Overgewicht komt veel voor door:

- Gebrek aan beweging (met auto naar school, computer en tv na schooltijd)

- Ongezond eten (veel snacks, chips en suikerrijk drinken)

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Geestelijke/cognitieve ontwikkeling

In deze levensfase leert een kind..

Zich te verplaatsen in een ander
Zijn geheugen te gebruiken
Problemen oplossen

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 22 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat wordt bedoeld
met de conservatie
van hoeveelheid?

Slide 23 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Sociaal-emotionele ontwikkeling

Emoties
Vrienden of vriendinnen maken (vaak hetzelfde geslacht)
Pesten en plagen

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kanjertraining

- we vertrouwen elkaar

- niemand speelt de baas

- niemand lacht een ander uit

- niemand doet zielig

- we helpen elkaar

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 26 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 27 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions