klas2-wk 10-les 1

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Nederlands 

 

Leesvaardigheid

8 juni 2020

lesdoelen

• Herhaling van ALLES
• Toepassen van ALLES
  
  
• Iedereen weet hoe 
  de toets voorbereid
  kan worden.

inhoud van de les

Vooraf:
-Deelname aan de les? --> Vorige keer heel goed!

Tijdens de les:

- conclusie van vorige les: signaalwoorden helpen bij tekstbegrip

- korte herhaling van ALLES 

- Maken opdr. 4 blz. 211-212 

Herhaling: leesstrategieën

oriënterend lezen: 
titel, inleiding, kopjes, afbeelding  en bron bestuderen 

globaal lezen:

eerste en laatste regel van alinea's in middenstuk lezen

precies lezen:
Hele tekst zorgvuldig lezen

doel:

onderwerp vaststellen.
onderwerp noemen in paar woorden.

nooit benoemen met een hele zin.

deelonderwerpen vinden.

hoofdgedachte vinden.
Staat vaak in laatste alinea.
Is altijd een zin.
Is nooit een vraag maar het antwoord.

zoekend lezen: 
vetgedrukte woorden, symbolen, getallen, specifieke woorden

doel:

snel informatie in de tekst vinden

zoeken waar het antwoord op een tekstvraag staat (toetsstrategie)

Let op:
-het onderwerp schrijf je nooit als zin op
-de hoofdgedachte is een zin waarin je opschrijf wat er over het onderwerp wordt verteld (de boodschap van de tekst

 

check hoofdgedachte en onderwerp als je de tekstvragen hebt gemaakt:

 als je de hoofdgedachte weet, kun je daar de woorden uithalen om het onderwerp op te schrijven.

Herhaling: hoofd- en bijzaken

Hoofdzaken     ---------     Bijzaken

staan in de kernzinnen van de alinea's. (meestal 1e of 2e zin).
Staat vaak ook grotendeels in de inleiding of in het slot.

dit zijn de voorbeelden en
de uitleg na de kernzin.

voor een samenvatting schrijf je de hoofdzaken op

Herhaling tekstverbanden en signaalwoorden

Signaalwoorden geven het verband aan tussen zinnen en alinea's

chronologisch (tijd)

eerst, daarna, toen, later, vroeger, nu

opsommend 

ter eerste, ten tweede, verder, ook, ten slotte

tegenstellend 

maar, echter, toch, aan de ene kant, hoewel

Signaalwoorden geven het verband aan tussen zinnen en alinea's

toelichtend (uitleg/voorbeeld)

zo, zoals, bijvoorbeeld, denk aan/neem nou

voorwaardelijk 

als ....dan...

tenzij

wanneer (als vervanging van als)

redengevend 

omdat, want, daarom, de reden is, namelijk

Feit en mening

Feit

Het is zo.
Je kunt het controleren

mening / standpunt/

Wat iemand vindt 

je kunt het ermee eens of oneens zijn

soms presenteren mensen een mening als een feit .
Je moet goed opletten.
(nepnieuws)

argument

Als je zegt waarom je
een mening hebt

signaalwoorden:

want, omdat, 

namelijk, immers

Herhaling tekstdoelen

tekstdoelen

zender heeft een boodschap

ontvanger moet de boodschap  begrijpen

wat wil de schrijver van mij?

tekstdoel	de schrijver wil	voorbeeld
uitleggen (instrueren)	zeggen hoe je iets moet doen	recept, handleiding, schoolboektekst
informeren *!*	je iets laten weten	nieuwsbericht, folder bij de dokter
overtuigen	zijn mening geven	ingezonden brief, reactie op een website
overhalen	dat je iets gaat doen (of niet gaat doen)	advertentie, flyer
amuseren	je vermaken	leesboek, strip, songtekst, gedicht

Herhaling: publiek

hoofdgroepen:

-kinderen

-jongeren

-volwassenen

hoofdgroepen:

-kinderen (tot 12)

-jongeren (tot 25?)

-volwassenen

maar ook:

- tandartsen

- leraren

- mensen in de verzekeringswereld

- bakkers

- mensen die een verre reis willen maken

-mensen die geinteresseerd zijn in Franse films uit de jaren '60

- mensen met een caravan

- etc. 

publiek

onderwerp

inhoud

taalgebruik

bron

lay out

opdracht

Maken opdr. 4 blz. 211-212

zet het nummer van de opdracht in de kantlijn.

maak alle vragen, ook vraag 3

Klaar? Zelf nakijken.
nagekeken en verbeterd werk uploaden in Classroom = huiswerk

Extra oefenen: - Nieuwsbegrip. Deze week heb ik een tekst gedeeld.
                                -  Test blz.243 vraag 1 t/m 10

code voor de les:
klas 2A: GKJEP

klas 2B: FKAXE

Einde van de les

Wat heb je geleerd over Leesvaardigheid?

• Huiswerk: opdracht 4 nakijken, verbeteren en uploaden in Classroom
• Oefenen met teksten Nieuwsbegrip
• Leer de theorie van H1 tm H6
  

hierna: 

antwoorden opdr. 4

antwoorden opdr. 4

1 een tennisreis naar Djerba

2 C, een verslag

3 een ijzersterke formule (introtekst) - een succesvolle manier om iets aan te pakken 

suggestie (al. 2) – voorstel

het klappen van de zweep kennen (al. 2) – weten hoe de dingen gedaan moeten worden

in het vuur van het spel (al. 4) – enthousiast of fanatiek met iets bezig zijnde

diplomatiek (al. 4) – tactisch; zonder iemand te beledigen

hamam (al. 5) – openbaar badhuis in oosterse landen

traditioneel (al. 7) –zoals altijd gebruikelijk was; zoals vroeger

blakend (al. 7) – gloeiend; brandend

gewelf (al. 8) – ruimte met een holgebogen zoldering, meestal van steen

djellaba (al. 8) – islamitisch kledingstuk: soort lange jas, met kap, vooral voor mannen

antwoorden opdr. 4

4 alinea 2

5 alinea 4

6 alinea 5

7 alinea 9

8 mening: Het is niet gek dat ik in de groep zit die les heeft van negen tot elf uur.

argument: Dan is het hier in Tunesië nog niet zo warm.

9 Een loner is iemand die graag dingen alleen doet, maar deelnemers aan de tennisreis moeten gezamenlijk dineren. 

10 De term ‘in m’n bagage’ is hier figuurlijk gebruikt, want ‘een goeie dropshot’ is niet iets concreets wat je in je koffer kunt stoppen. 

antwoorden opdr. 4

11 toelichtend – In die zinnen wordt uitgelegd waarom de ik-figuur per dag een grotere bewondering voor de tennisleraren krijgt.

12 Ze bedoelt daar misschien mee dat het aardewerk in de hoofdstraat allemaal prachtig is, maar dat het ‘echte’ pottenbakkerswerk in de ondergrondse ovens en voorraadkelders van de Romeinen veel mooier is. 

Ze kan ook bedoelen dat de rest van het eiland sprookjesachtig mooi lijkt met zijn stranden, palmen en kamelen, maar dat het ‘echte’ sprookjesachtige zich pas achter de hoofdstraat laat zien.

13 Om te laten zien dat een tennisreis niet zo oppervlakkig hoeft te zijn als je misschien denkt. Het is niet alleen maar sporten, eten en op het strand liggen. Je kunt er ook kennismaken met een andere cultuur.

antwoorden opdr. 4

14 In een all-inclusivehotel betaal je een vaste prijs. Je kunt dus zo veel eten en drinken als je wilt, zonder dat je er extra voor hoeft te betalen. 

15 Deze begrippen wijzen terug naar alinea 3 en 4. In alinea 4 wordt gesproken over een man uit Den Haag die een snoeiharde serve wil leren. In alinea 4 vertelt de auteur over haar wens om het dropshot onder de knie te krijgen.

16 De tekst is vooral geschreven om te informeren: het is de bedoeling dat de lezer te weten komt hoe het er op een tennisreis aan toegaat. Het bijkomende doel is misschien overhalen: de lezer zou naar aanleiding van de tekst kunnen besluiten om ook zo’n tennisreis te maken.

17 Dat is niet vreemd, omdat een algemeen publiek ook wel belangstelling kan hebben voor een tennisreis. Als je niet weet wat zo’n reis precies inhoudt, kun je je door deze tekst laten informeren.